“靶向式”測評下小學生數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展策略探究

【摘要】關(guān)注“靶向式”測評與小學生數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，找到進一步提升學生學科素養(yǎng)的教學策略，是小學數(shù)學教學模式創(chuàng)新的重要切入點。在小學數(shù)學教學中，教師要把握測評的根本目標，立足學生的全面發(fā)展，探究學生學科素養(yǎng)發(fā)展與“靶向式”測評之間的關(guān)聯(lián)，把握小學數(shù)學教學評價的現(xiàn)狀，并采取恰當?shù)牟呗詠砀倪M課堂教學模式，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。（剩余3813字）