以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)促進(jìn)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)的策略探尋

【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師在運(yùn)用文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)這一學(xué)習(xí)任務(wù)群引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，可以采取項(xiàng)目化學(xué)習(xí)策略，通過圍繞學(xué)習(xí)主題與學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)一系列專項(xiàng)閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生開展群文閱讀、拓展閱讀和讀寫實(shí)踐，促使學(xué)生進(jìn)行自主閱讀與寫作，提升文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)的效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；文學(xué)閱讀；項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；策略

作者簡(jiǎn)介：李琳茹（1996—），女，江蘇省無錫市查橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)。（剩余4641字）