“知識(shí)貫通、能力遞階”的“決策理論與方法”課程創(chuàng)新與實(shí)踐

——以國(guó)防科技大學(xué)為例

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［摘 要］ 高素質(zhì)專業(yè)化新型軍事人才培養(yǎng)對(duì)知識(shí)和能力的延續(xù)性提出了重大挑戰(zhàn)，以國(guó)防科技大學(xué)“決策理論與方法”本科生課程為例，針對(duì)人才培養(yǎng)面臨的實(shí)戰(zhàn)化特色不明顯、知識(shí)貫通性不強(qiáng)、理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化困難等問(wèn)題，探索融合“本科—本碩—本碩博”的多層次人才貫通式培養(yǎng)課程體系，按照自上而下需求分解、自下而上模塊集成和左右相互驗(yàn)證相結(jié)合的方式提出“四位一體”的“決策理論與方法”課程教學(xué)設(shè)計(jì)V模型，以適應(yīng)新文科背景下高校人才培養(yǎng)要求。（剩余6816字）