技能型社會視野下“電力拖動自動控制系統(tǒng)”課程教學改革

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［摘 要］ 隨著智能化社會的快速發(fā)展，對高技術(shù)含量人才培養(yǎng)的要求越來越高，大學生工匠精神的培育是時代發(fā)展的迫切需求。以此為邏輯出發(fā)點，以“電力拖動自動控制系統(tǒng)”課程為例，從教學內(nèi)容、教學方法及考評方式方面，深入剖析課堂教學改革所面臨的現(xiàn)實問題及教學改革的可行性，立足課堂教學本身，以社會需求為導向，從教學目標、教學內(nèi)容和課程評價體系等方面提出課程的改革思路，從而提高學生的綜合能力，使其成為當今社會發(fā)展的中流砥柱。（剩余5371字）