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以學生為中心的“密碼應用與分析”課堂教學設計

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［摘 要］ 針對“密碼應用與分析”課程教學實踐中發(fā)現(xiàn)的實際問題，提出將BOPPPS模型用于該課程課堂教學設計，以提升學生主觀能動性與課堂參與度，彰顯以學生為中心的教育理念。分析現(xiàn)有課程教學中的問題，探索基于BOPPPS教學模型的解決方案，系統(tǒng)介紹了BOPPPS教學模型，分析了BOPPPS模型在教學實踐中的優(yōu)勢與問題。（剩余5532字）

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