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音樂審美：基于“現(xiàn)象學”立場的思考與實踐

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摘   要：基于“現(xiàn)象學”的立場來研究小學音樂教學，就應當深化學生的音樂感知、體驗，并通過多種教學方式將音樂的本質揭示出來。在音樂學習的過程中，教師還要引導學生展示、表達，讓音樂學習成為學生本質力量的感性顯現(xiàn)?！艾F(xiàn)象學”立場下的音樂教學不僅注重發(fā)展學生的音樂認知，激發(fā)學生的音樂情感，還致力于豐盈學生的音樂精神，潤澤學生的音樂生命。（剩余3984字）

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