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摘 要：在養(yǎng)成教育的實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)不一致，很難做到知行合一。為提升養(yǎng)成教育的實(shí)效，我校在班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，從教師中心向?qū)W生主體進(jìn)行思路轉(zhuǎn)換，關(guān)注德育內(nèi)容，向構(gòu)建德育生態(tài)的課程結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，樹立優(yōu)秀榜樣，提升學(xué)生的自我效能，以此落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。（剩余2942字）
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初中生校本化養(yǎng)成教育體系研究
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