基于多元智力視角的高中信息技術(shù)課程教學(xué)策略研究

摘  要：多元智力理論是教育學(xué)研究領(lǐng)域的著名理論，其從全新的角度理解學(xué)生的發(fā)展，有助于在推動(dòng)教育改革中樹立科學(xué)的學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀和評(píng)價(jià)觀。在多元智力視角下，高中信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新方向更加多元，為我國(guó)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供了借鑒思路。為進(jìn)一步推動(dòng)多元智力理論與高中階段教育的融合，文章結(jié)合高中信息技術(shù)教學(xué)的具體實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展多元智力，以及教師運(yùn)用多元智力理論改善課程教學(xué)的角度論述可行的教學(xué)策略。（剩余2991字）