“識、析、用”統(tǒng)計(jì)圖表策略探析

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：能在認(rèn)識及應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖表的過程中形成數(shù)據(jù)意識，發(fā)展應(yīng)用意識。小學(xué)生認(rèn)識和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表、培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識和應(yīng)用意識的學(xué)習(xí)一般要經(jīng)歷從直觀到抽象識讀圖表、從認(rèn)知到思辨分析圖表、從理論到實(shí)踐運(yùn)用圖表的過程。

一、從直觀到抽象，在識讀統(tǒng)計(jì)圖表中樹立數(shù)據(jù)意識

教師要由淺入深、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，使其從直觀感知走向抽象理解，有序、完整地識讀圖表，進(jìn)而形成從圖表中收集信息的能力和分析、處理圖表數(shù)據(jù)的能力，樹立數(shù)據(jù)意識。（剩余2231字）