巧設(shè)問題 激活思維

——以“三角形邊的關(guān)系”教學(xué)為例

好的問題不但能促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能激活學(xué)生的思維，提高學(xué)生解決問題的能力。筆者以“三角形邊的關(guān)系”教學(xué)為例，探討如何通過巧設(shè)問題激活學(xué)生思維。

巧設(shè)導(dǎo)入性問題。教師可以通過提問導(dǎo)入新課，激活學(xué)生的已有認(rèn)知，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。課始，筆者提問：“生活中有哪些物品是三角形的？”學(xué)生說，有三角尺、小彩旗、衣架、切好的西瓜等。（剩余1090字）