基于生活搭建表達支架
——以《爸爸媽媽我想對你說》習作指導課為例
習作指導課上，教師要遵循學生的認知規(guī)律，基于生活創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在生活情境中呈現(xiàn)寫作素材，展開分析加工，進行口頭表達，為書面習作打下基礎(chǔ)。筆者以《爸爸媽媽我想對你說》習作指導課為例，談?wù)劸唧w做法。
回顧生活，置學生于寫作情境中。作文教學過程中，教師要盡可能地為學生創(chuàng)設(shè)書面表達需要的情境，如組織學生參與某種活動等，置學生于寫作情境中，讓表達成為學生的情感需求，而不是為了表達而表達。（剩余1065字）