把握數(shù)學(xué)本質(zhì) 滲透數(shù)學(xué)思想

——“植樹問題”教學(xué)思考與實踐

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師抓住數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)展開教學(xué)，注重在教學(xué)過程中提煉、概括數(shù)學(xué)思想方法，有利于學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界。筆者以人教版數(shù)學(xué)五年級“植樹問題”的教學(xué)為例，做具體闡釋。

“植樹問題”的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生在實際問題情境中探索并總結(jié)“棵數(shù)”與“間隔數(shù)”的關(guān)系，教學(xué)難點是把現(xiàn)實生活中類似的問題同化為“植樹問題”，并運用解決植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法探究、解決這些問題。（剩余2515字）