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源遠流長，博大精深

——探索高中地理地域文化課程的開發(fā)

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摘 要：分析現(xiàn)階段高中地理教學活動發(fā)現(xiàn)，地理學科地域文化的教學舉措、教學內(nèi)容、教學目標等尚未形成統(tǒng)一，這使得學生在文化適應(yīng)、文化理解方面存在發(fā)展不平衡現(xiàn)象。由此可見，教師將地域文化滲透至地理學科教學活動中尤為迫切，此為推動學生地理學科能力綜合發(fā)展的重要途徑，因此，教師在教學過程中，需積極探討相應(yīng)的教學策略。（剩余5432字）

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