核心素養(yǎng)培養(yǎng)下高中地理課堂策略探析

摘 要：新時(shí)代背景下，高中學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的呼聲不斷高漲，特別是以高中地理為代表的課程體系建設(shè)中，越來越多的研究人員呼吁關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，強(qiáng)化對學(xué)生多元能力的培養(yǎng)活動。但是，在當(dāng)前的高中地理課堂中，很多地理教師對學(xué)生的地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)還不夠關(guān)注，仍存在教學(xué)觀念不正確、教學(xué)意識不積極、教學(xué)方法不創(chuàng)新、教學(xué)策略不科學(xué)等一系列問題，面對這些問題，地理教師需要銳意創(chuàng)新，大膽變革，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，穩(wěn)步推進(jìn)高中地理課堂教學(xué)活動，切實(shí)完善高中地理課程體系，優(yōu)化高中地理課堂的發(fā)展路徑。（剩余5002字）