高中生物單元教學的實踐

摘 要：本文以高中生物人教版必修一第二單元“組成細胞的分子”為例，闡述生物單元教學策略：確定單元內(nèi)容，剖析單元要素;根據(jù)《普通高中生物學課程標準》要求，明確單元目標;圍繞素養(yǎng)目標，制訂教學策略。借此有效實施單元教學，助力學生掌握生物知識，鍛煉相關能力，提高生物學習效果。

關鍵詞：高中生物;單元教學;實踐策略

《普通高中生物學課程標準》（2017年版，以下簡稱《課程標準》）就生物教學提出諸多要求，如以學科大概念為中心，實現(xiàn)課程結構化，以明確主題為引領，做到教學情境化，驅(qū)動學生探究，幫助學生扎實掌握所學，順勢鍛煉相關能力。（剩余5195字）