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邏輯思維培養(yǎng)下高中化學教學優(yōu)化設計策略

——以“鹽類水解”教學為例

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摘 要：高中化學是具有邏輯性的學科，因此化學的學習不應該只停留在機械地記憶層面上，也應該重視邏輯思維的培養(yǎng)。以“鹽類水解”教學為例，通過簡要闡述邏輯思維的內涵、特點，以及高中化學的思維特點，進而探析基于邏輯思維培養(yǎng)的高中化學教學優(yōu)化設計策略，以期推動高中化學教學水平的提高，為構建高效的高中化學教學模式提供一定的借鑒。（剩余5382字）

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