群體動力學視角下高中地理核心備課組建設的校本化研究

摘 要：在新課程改革與素質(zhì)教育理念的驅(qū)動下，對教師的專業(yè)化要求越來越高，建構符合校情、學情的校本化備課組織體系，在整合優(yōu)質(zhì)師資力量、提升教學研究工作質(zhì)量等方面具有重要意義。本文結合當下高中學情與“三新”課改實施背景，基于群體動力學理論視角對核心備課組的價值引領導向與目標動力因素進行分析，結合高中地理學科教學設計要求與現(xiàn)存問題，分別聚焦整合目標動力因素、加強教學團隊建設，以及回歸教學本位思想三個層面，探討關于高中地理學科核心備課組建設的校本化實施路徑，以期為學校一線教學與研究水平的提升以及校本化課程資源的開發(fā)提供參考價值。（剩余5180字）