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摘 要:黨的二十大作出“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署,成為推動(dòng)我國(guó)教育體系實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代課題。該文從教育新基建賦能教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的角度出發(fā),系統(tǒng)總結(jié)教育新基建概念提出的時(shí)代背景、重點(diǎn)領(lǐng)域、重要意義,分析教育新基建對(duì)我國(guó)教育領(lǐng)域可能引發(fā)的八個(gè)方面深刻變革,梳理世界教育強(qiáng)國(guó)應(yīng)具備的六個(gè)方面典型特征,凝練教育新基建對(duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)產(chǎn)生的“四個(gè)加速作用”,結(jié)合當(dāng)前各高校推動(dòng)教育新基建實(shí)踐應(yīng)用中存在的問題提出五個(gè)方面具體原則,理清我國(guó)教育新基建與教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略之間的內(nèi)在聯(lián)系,為下步抓好教育新基建探索實(shí)踐提供理論支撐和實(shí)踐思考。(剩余10373字)
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教育新基建賦能教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)實(shí)踐的思考與探索
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