新工科背景下熱工基礎(chǔ)課程思政教學(xué)改革探索

摘  要：新工科背景下熱工基礎(chǔ)課程思政還存在缺項(xiàng)漏項(xiàng)、重復(fù)化同質(zhì)化、表面化硬融入等問(wèn)題，需進(jìn)行教學(xué)改革探索來(lái)解決這些問(wèn)題。首先，從國(guó)家、行業(yè)、個(gè)人三個(gè)層面系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程思政育人總目標(biāo)。其次，分解總目標(biāo)到章節(jié)的各主要知識(shí)點(diǎn)，確定各主要知識(shí)點(diǎn)的思政教學(xué)分目標(biāo)；選取思政切入點(diǎn)，使思政教學(xué)分目標(biāo)巧妙融入知識(shí)點(diǎn)。（剩余8998字）