新文科背景下“三通三融”的新聞實務類課程思政教學創(chuàng)新研究

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摘  要：新聞實務類課程的育人實踐普遍面臨思政元素融入理念碎片化、融入方式嵌入化、融入資源零散化等困境，該課程思政教學創(chuàng)新研究以新聞采訪與寫作課程為例，從能力培養(yǎng)入手，依據(jù)“三個層面實現(xiàn)三項轉變”的設計思路，構建對應新聞采訪與寫作課程四大教學模塊的“四精神+五能力”的育人體系。對標新文科建設理念，教師通過項目式、場景化等創(chuàng)新性教學方式和豐富的教學設計，打造教研與科研融合、專業(yè)與思政融合的線上線下混合課堂，達成情理貫通、知行合一的育人成效。（剩余8078字）