科產(chǎn)教融合背景下新商科課程體系設(shè)計(jì)研究

摘  要：科產(chǎn)教融合的教學(xué)理念是基于當(dāng)前社會(huì)人才需求而提出來的，并得到國(guó)家及教育界的認(rèn)同。在科產(chǎn)教融合背景下如何做好新商科課程體系設(shè)計(jì)成為高校研究的重難點(diǎn)。因此，該文通過對(duì)科產(chǎn)教融合背景做簡(jiǎn)單的梳理，并對(duì)科產(chǎn)教融合背景下新商科平臺(tái)進(jìn)行分析，進(jìn)一步提出“建班制”聯(lián)合育人模式， “2+1+1”人才培養(yǎng)模式、“課崗證賽”融通實(shí)踐課程、校企合作和成果轉(zhuǎn)換“雙驅(qū)動(dòng)”、新商科大數(shù)據(jù)商業(yè)智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等等課程體系建設(shè)框架和實(shí)施舉措，并通過案例分析的方式幫助高校分析新商科課程體系的應(yīng)用，希望能夠幫助高校完善新商科的課程體系。（剩余8369字）