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“5E”教學模式在高等學校課堂教學中的探索與實踐*

——以“電化學原理”課程為例

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【摘  要】 隨著時代的進步，“新工科人才”應展現(xiàn)更為突出的實踐能力、創(chuàng)新能力和國際競爭力。“5E”教學模式的提出正是為了全面提升學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)其探究精神、問題解決能力、團隊合作技巧和自主學習技能。文章將深入探討“5E”教學模式在化學工程專業(yè)“電化學原理”課程教學中的實際運用，通過在教學中融入引導、探究、解釋、拓展和評估這五個關鍵環(huán)節(jié)，并結合多樣化的線上線下教學手段，分析這一模式對學生能力培養(yǎng)的積極推動作用。（剩余4595字）

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