“5E”教學(xué)模式在高等學(xué)校課堂教學(xué)中的探索與實(shí)踐*

——以“電化學(xué)原理”課程為例

【摘  要】 隨著時(shí)代的進(jìn)步，“新工科人才”應(yīng)展現(xiàn)更為突出的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力?！?E”教學(xué)模式的提出正是為了全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)其探究精神、問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作技巧和自主學(xué)習(xí)技能。文章將深入探討“5E”教學(xué)模式在化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)“電化學(xué)原理”課程教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，通過(guò)在教學(xué)中融入引導(dǎo)、探究、解釋、拓展和評(píng)估這五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并結(jié)合多樣化的線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)手段，分析這一模式對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的積極推動(dòng)作用。（剩余4595字）