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小學高年級數(shù)學課堂教學中“數(shù)形結合”教學策略的設計及運用

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【摘  要】 從小學高年級數(shù)學課堂教學的需求入手，教師在設計課堂教學方案和策略時，要以“數(shù)形結合”思維為重要導向，打造復合式的課堂教學模式，為學生數(shù)學核心素養(yǎng)的成長與提高創(chuàng)造良性條件。以此為線索，文章結合小學高年級教學的相關案例，集中論述了小學數(shù)學課堂教學中“數(shù)形結合”策略的內涵、應用價值及應用思路，闡述了推進教學工作的有效建議，希望對相關教學工作的開展帶來積極啟示和借鑒。（剩余4989字）

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