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小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化教育的有效途徑研究

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【摘  要】 在小學數(shù)學教育領域，存在著一類學生群體，他們在日常學習過程中常面臨“理解能力不足、學習效率低下、學業(yè)成績不佳”等挑戰(zhàn)，這類學生通常被稱為“學習困難學生”，簡稱“學困生”。鑒于當前全面素質(zhì)教育與新課程標準強調(diào)小學生的全面發(fā)展及教育普及性的提升，如何有效轉(zhuǎn)化小學數(shù)學領域的學困生，已成為廣大小學數(shù)學教育工作者共同關注的焦點。（剩余4647字）

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