基于立德樹人的小學數學德育滲透教學實踐研究

【摘  要】 在全面推進素質教育的背景下，學生的學習成績已不再是衡量其發(fā)展的唯一標準。在立德樹人這一根本教育任務的引領下，小學數學教學需深度融合德育元素，以促進學生綜合能力和道德素養(yǎng)的全面發(fā)展，為其終身學習與成長奠定堅實基礎。文章依據立德樹人的教育理念，從四個維度提出了小學數學綜合學科與德育教學的融合策略：一是基礎內容層面，包括利用教材插圖和基礎知識融入德育元素;二是教學情境構建，強調以真實生活情境與情感體驗為基礎，創(chuàng)設富有德育意義的教學場景;三是教學方式創(chuàng)新，涵蓋合作學習、現代技術應用及知識遷移實踐，強化德育滲透的實效性與趣味性;四是評價體系完善，涵蓋課堂與課后，確保德育成效的全面評估與反饋，以促進學生全面而有個性的發(fā)展。（剩余4571字）