建構(gòu)導(dǎo)學(xué)：小學(xué)美術(shù)石窟藝術(shù)教學(xué)策略研究

——以浙美版五年級(jí)上冊(cè)第九課《飛天》一課為例

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摘 要：由于在石窟藝術(shù)的鑒賞和學(xué)習(xí)中存在思維和能力差異，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，教學(xué)效果不佳。為順應(yīng)新課標(biāo)中以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的指導(dǎo)要求，筆者借鑒蘇聯(lián)教育心理學(xué)家利維·維果斯基的社會(huì)建構(gòu)主義理論，通過(guò)在課堂上構(gòu)建“支架”的策略，以浙美版五年級(jí)上冊(cè)第九課《飛天》為例，探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)中石窟藝術(shù)的有效教學(xué)策略，旨在提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。（剩余5065字）