小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實(shí)踐研究

——以“分?jǐn)?shù)的意義”為例

摘 要：新課改背景下，大單元教學(xué)的應(yīng)用讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)由原來的“知識(shí)教育”逐漸向“核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”方向轉(zhuǎn)變。大單元教學(xué)作為一種全新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，能夠讓教師從整體角度把握數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，并圍繞某個(gè)主題對(duì)已有單元知識(shí)進(jìn)行科學(xué)整合，形成大單元教學(xué)模式，通過總體設(shè)計(jì)和系統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生從整體角度理解所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的內(nèi)化。（剩余4422字）