OBE教育理念下學(xué)前教育專業(yè)課程評(píng)價(jià)方式的重構(gòu)

——以“學(xué)前兒童社會(huì)教育”課程為例*

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摘 要：OBE教育理念是以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的教育理念，在“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”核心理念的指引下，去重構(gòu)學(xué)前兒童社會(huì)教育課程評(píng)價(jià)體系。僅以期末考核來(lái)評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)效果的傳統(tǒng)課程評(píng)價(jià)體系，束縛了學(xué)生的發(fā)展，不利于學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。OBE教育理念為學(xué)前教育多元化課程評(píng)價(jià)改革實(shí)踐提供了科學(xué)合理的理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù)。（剩余5160字）