指向深度學(xué)習(xí)的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

摘要：

隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，高中信息技術(shù)課堂教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)。深度學(xué)習(xí)作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用明顯。但是，當(dāng)前我國高中信息技術(shù)課堂教學(xué)存在著較多問題，主要表現(xiàn)為教師缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式不夠科學(xué)等。這就需要高中信息技術(shù)教師以深度學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善評(píng)價(jià)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠形成信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會(huì)責(zé)任等方面的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（剩余4900字）