基于科學(xué)探究的多元化思維培養(yǎng)策略探討

——以“植物生長素”一節(jié)的教學(xué)為例

摘要：本文以“植物生長素”一節(jié)的教學(xué)為例，闡述如何通過科學(xué)探究促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的多元化發(fā)展，具體分析了目前生物課堂上關(guān)于科學(xué)探究存在的若干問題，嘗試從設(shè)置深度問題、積極尋求轉(zhuǎn)變、開展類比推理和引發(fā)認(rèn)知沖突四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，最后總結(jié)反思，力求真正提升學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：探究  思維  深層  類比

引言

生物學(xué)科核心素養(yǎng)包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任四個(gè)維度。（剩余4092字）