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高中數(shù)學教學活動中如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

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高中數(shù)學對大部分學生來說，具有較大的學習難度．知識的抽象性對學生的思維能力和現(xiàn)有認知能力來說是一種挑戰(zhàn)．在我國新課程標準改革的過程中，核心素養(yǎng)的提出對學生的基本能力和品質要求較高．高中數(shù)學核心素養(yǎng)強調(diào)，邏輯思維作為新時期學生的必備能力，教師在教學中應重視對學生邏輯思維的培養(yǎng)，通過教學方式的變革，在高（剩余3019字）

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