基礎(chǔ)教育研究

2024年07期

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《基礎(chǔ)教育研究》創(chuàng)刊于1988年，是由廣西教育學(xué)會(huì)主管、主辦的學(xué)術(shù)理論刊物。

類型

半月刊

類別

教育教學(xué)

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“后脫貧時(shí)代”中小學(xué)生輟學(xué)的原因及控輟保學(xué)工作展望 【摘要】通過對(duì)74名高輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生以及145名中小學(xué)教師進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)厭學(xué)被認(rèn)為是新時(shí)代中小學(xué)生輟學(xué)的首要原因，且大部分勸返生返校后的輟學(xué)意向并未發(fā)生明顯改變。針對(duì)中小學(xué)生輟學(xué)的特點(diǎn)，可通過全面落實(shí)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生厭學(xué)情緒；改變...

批判民族志：困境兒童教育公平研究的新視野 【摘要】困境兒童面臨著貧困、歧視、邊緣化等多重困境，教育公平的實(shí)現(xiàn)對(duì)于其獲得教育平等機(jī)會(huì)具有重要意義。批判民族志是在傳統(tǒng)民族志描述和闡釋的基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)反思和批判，為困境兒童教育公平研究提供了一個(gè)新的視野。唯有避免研究淺顯化，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀...

斯賓塞“自然后果”懲戒觀及其德育啟示 【摘要】斯賓塞基于當(dāng)時(shí)英國(guó)殘暴的教育懲罰現(xiàn)狀，提出了“自然后果”懲戒觀，主張教育者在不損害個(gè)體身心健康的前提下，讓受懲戒者在親身體驗(yàn)自己行為所帶來的后果中獲得肯定或痛苦，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性和品質(zhì)。其懲戒觀對(duì)突破當(dāng)前我國(guó)教育懲戒在理論與實(shí)踐...

城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體區(qū)域推進(jìn)策略研究 【摘要】促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，是目前義務(wù)教育發(fā)展的要求。城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建，能夠從師資方面實(shí)現(xiàn)該要求。文章從城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)涵、重要意義、特征、模式以及推進(jìn)策略著手，分析與闡述城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體，并從政府主導(dǎo)、多方協(xié)同、學(xué)...
鄉(xiāng)村初任教師師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)困境及其第三空間跨界轉(zhuǎn)向 【摘要】師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的重要舉措。然而，目前鄉(xiāng)村初任教師呈現(xiàn)出師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)中的角色認(rèn)知錯(cuò)位、師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)關(guān)系的二元對(duì)立以及師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的被動(dòng)與失配?；诘谌臻g理論，運(yùn)用第三空間跨界特點(diǎn)與學(xué)習(xí)機(jī)制，重塑鄉(xiāng)村初任教師師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)新形...

農(nóng)村小學(xué)融合課程開發(fā)困境與路徑探析 【摘要】在新時(shí)代背景下，“融合”成為課程改革的新發(fā)力點(diǎn)，有助于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和深化基礎(chǔ)教育改革。目前農(nóng)村小學(xué)在融合課程開發(fā)方面仍囿于學(xué)校及教師意識(shí)錯(cuò)位、相關(guān)知識(shí)理解淺表粗疏、教師能力水平束縛、資源支持匱乏四個(gè)方面的困境。文章積...
試論數(shù)學(xué)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的困境、內(nèi)涵與路徑 【摘要】數(shù)學(xué)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要路徑。當(dāng)前課程內(nèi)容存在內(nèi)容組織邏輯失衡的困境，這體現(xiàn)了內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的必要性。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的內(nèi)涵價(jià)值可以從本質(zhì)內(nèi)涵和意義價(jià)值兩個(gè)方面進(jìn)行討論，其實(shí)施路徑包括橫向結(jié)構(gòu)化和縱向結(jié)構(gòu)化，實(shí)施策...
高中英語(yǔ)教學(xué)與課程思政融合現(xiàn)狀的調(diào)查研究 【摘要】文章對(duì)廣西桂林市11所中學(xué)的教師和學(xué)生開展問卷調(diào)查、課堂觀察和訪談，了解教師對(duì)課程思政的認(rèn)知程度、教師對(duì)課程思政的實(shí)踐程度、影響課程思政踐行效果的因素以及教師對(duì)于融入課程思政需要提供的支持和服務(wù)。要增強(qiáng)教師課程思政建設(shè)的意識(shí)，提高...
中學(xué)歷史名人文化研學(xué)旅行課程研究 【摘要】歷史名人文化研學(xué)旅行課程是中學(xué)歷史研學(xué)旅行課程的重要組成部分，有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以李冰文化研學(xué)旅行課程為例，可探討中學(xué)歷史名人文化研學(xué)旅行課程的開展。這類課程既具有必要性，又具備可行性。課程應(yīng)進(jìn)...
基于“起承轉(zhuǎn)合”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)踐行學(xué)科育人 【摘要】文章依據(jù)“作詩(shī)有四法”提出“起承轉(zhuǎn)合”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，通過創(chuàng)設(shè)主題情境、搭建學(xué)習(xí)支架、轉(zhuǎn)化驅(qū)動(dòng)任務(wù)和評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展等，在生物學(xué)教學(xué)中踐行學(xué)科育人。健康生活是高中生物學(xué)的育人目標(biāo)之一，以“腦卒中的預(yù)防”項(xiàng)目為例，嘗試探索應(yīng)用“起承轉(zhuǎn)合...
基于LICC范式的中學(xué)地理課堂觀察量表研制初探 【摘要】課堂觀察量表可為課堂觀察提供有效工具。關(guān)于課堂觀察量表的研制，既需要教研團(tuán)隊(duì)通過課前、課中、課后三道程序完善，又需要教師個(gè)體結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)、應(yīng)用、調(diào)整量表。文章基于課堂提問視角，探討教師在觀察視角、觀察點(diǎn)、觀察紀(jì)實(shí)、效果評(píng)價(jià)四大要素...

故事成規(guī)視域下的初中記敘性文章寫作教學(xué)研究 【摘要】初中語(yǔ)文記敘性文章寫作教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義，但卻存在忽視觀察力培養(yǎng)、重結(jié)果輕過程、缺乏理論指導(dǎo)等困境。創(chuàng)意寫作歷經(jīng)十余年的本土化探索，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，其中的故事成規(guī)契合課程改革理念，有望改變中...
初中古詩(shī)詞項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐策略 【摘要】項(xiàng)目化學(xué)習(xí)由準(zhǔn)備、實(shí)施、展示、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)構(gòu)成，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)劃分小組，項(xiàng)目任務(wù)需要教師與學(xué)生共同完成。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)應(yīng)用于古詩(shī)詞教學(xué)中，可以較好地實(shí)踐以學(xué)生為主體、以任務(wù)為導(dǎo)向、以問題為驅(qū)動(dòng)的新理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)內(nèi)...
小學(xué)語(yǔ)文教材中寓言的編排特點(diǎn)及教學(xué)策略 【摘要】寓言是一種簡(jiǎn)短的、蘊(yùn)含哲理或者諷刺意味的文體，多運(yùn)用比喻、擬人、夸張的手法。寓言具有較高的教育價(jià)值，因此在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文寓言教學(xué)時(shí)，可結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材中寓言的編排特點(diǎn)，采取“拓展學(xué)生課外閱讀量，豐富閱讀體驗(yàn)；增強(qiáng)寓言教學(xué)的趣味...
操作學(xué)習(xí)在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 【摘要】開展操作學(xué)習(xí)是探尋義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代音符，是踐行課程標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)有之義，是學(xué)生習(xí)得數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的必經(jīng)之路。文章聚焦小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中操作學(xué)習(xí)的應(yīng)用現(xiàn)狀，并根據(jù)存在問題，從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面提出操作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略和建議。...
問題鏈在初中英語(yǔ)閱讀優(yōu)質(zhì)課中的應(yīng)用分析 【摘要】閱讀教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成，不僅能幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，還有助于提升學(xué)生思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物作出正確價(jià)值判斷，是提升學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的重要途徑。結(jié)合過往研究和課程標(biāo)準(zhǔn)提出的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，以一堂初中英語(yǔ)...
基于大觀念和動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)研究 【摘要】課程改革的學(xué)科大觀念和動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的復(fù)雜性、動(dòng)態(tài)性和非線性等特征，為英語(yǔ)教學(xué)與研究提供了嶄新的理論研究視角。文章基于大觀念的活動(dòng)觀及動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的二語(yǔ)習(xí)得模式對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高的積極作用進(jìn)行分析，提出了設(shè)計(jì)多模態(tài)、任務(wù)產(chǎn)出和面...
基于CiteSpace分析國(guó)內(nèi)英語(yǔ)單元整體教學(xué)研究綜述 【摘要】隨著《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布實(shí)施，英語(yǔ)單元整體教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)重要的研究課題。文章采用CiteSpace對(duì)“英語(yǔ)單元整體教學(xué)”相關(guān)文獻(xiàn)從年發(fā)文數(shù)量、研究機(jī)構(gòu)、高頻關(guān)鍵詞等方面，進(jìn)行可視化數(shù)據(jù)分析，對(duì)這一教學(xué)理...
鄉(xiāng)土資源在高中地理實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用 【摘要】依托鄉(xiāng)土資源這一載體，可以有效培養(yǎng)高中學(xué)生的地理實(shí)踐力素養(yǎng)，同時(shí)也能培養(yǎng)他們對(duì)鄉(xiāng)土研究的熱愛，激發(fā)他們“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”的良好品格，為學(xué)生成長(zhǎng)為創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。文章在調(diào)查了解鄉(xiāng)土資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，...
教學(xué)評(píng)一體化視域下初中音樂“實(shí)踐與創(chuàng)造”作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施探究 【摘要】教學(xué)環(huán)境變化引起學(xué)生群體變化，如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與獲得、怎樣判斷、如何評(píng)價(jià)，是初中音樂教學(xué)需要關(guān)注的問題。如今提倡教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)模式建構(gòu)，其內(nèi)涵在于重視以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程內(nèi)容優(yōu)化，強(qiáng)化創(chuàng)意實(shí)踐，堅(jiān)持以教促學(xué)、以評(píng)促教、以評(píng)...

超重對(duì)青少年學(xué)業(yè)成就與身心健康的影響 【摘要】超重正在成為青少年群體和學(xué)校教育面臨的重大挑戰(zhàn)之一，但是目前鮮有研究證實(shí)超重對(duì)青少年學(xué)業(yè)成就與身心健康的影響。文章基于中國(guó)教育追蹤調(diào)查17550名初中生的數(shù)據(jù)，通過使用傾向值匹配法控制選擇性偏誤后發(fā)現(xiàn)，超重對(duì)青少年的標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)、自評(píng)...

人工智能視域下小學(xué)班級(jí)管理：內(nèi)涵、特征與進(jìn)路 【摘要】人工智能技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展促進(jìn)了中小學(xué)學(xué)校教育改革，讓學(xué)校班級(jí)管理智能化成為可能。人工智能視域下的小學(xué)班級(jí)管理是指教師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性化和差異性，利用先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析技術(shù)根據(jù)每一個(gè)學(xué)生呈現(xiàn)出來的數(shù)據(jù)進(jìn)行算法分析，得到...

基于STEM教育提升幼兒園教師識(shí)別和運(yùn)用科學(xué)原理能力的策略 【摘要】教師是幼兒STEM教育的支持者、合作者和引導(dǎo)者，也是推動(dòng)STEM教育順利開展的重要力量，直接影響著STEM教育的實(shí)踐和效果。2018年，中國(guó)教育科學(xué)研究院在《STEM教師能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中提出教師要具備識(shí)別和運(yùn)用科學(xué)原理的能...
試論學(xué)前兒童戲劇教育 【摘要】學(xué)前兒童戲劇教育是一種在教師組織引導(dǎo)下，通過戲劇形式展開的兒童自主建構(gòu)的教育活動(dòng)，是兒童借助教師的支持與引導(dǎo)，自主建構(gòu)認(rèn)知圖式、建構(gòu)多種戲劇活動(dòng)、建構(gòu)戲劇故事新意義的過程。在這一過程中，兒童以戲劇為媒介，通過積極探索、親身體驗(yàn)、自...
廢舊材料在幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用研究 【摘要】幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的開展能夠提高幼兒對(duì)美的感知能力，對(duì)美的表達(dá)能力，以及促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性能力的發(fā)展等。幼兒對(duì)美的感知主要來源于日常生活或者大自然中，而廢舊材料在幼兒的生活中較常見，將其運(yùn)用在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，可以引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的熱情以...