基礎(chǔ)教育研究

2024年14期

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《基礎(chǔ)教育研究》創(chuàng)刊于1988年，是由廣西教育學(xué)會主管、主辦的學(xué)術(shù)理論刊物。

類型

半月刊

類別

教育教學(xué)

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基于CiteSpace可視化分析的我國兒童友好研究熱點、趨勢及展望 【摘要】兒童友好是指以兒童真實需求為導(dǎo)向、以尊重并賦予兒童權(quán)利為基礎(chǔ)，認真對待兒童意見，理解尊重兒童。因此，了解兒童友好的開展情況至關(guān)重要，運用可視化分析軟件，對近十年我國兒童友好型研究的年度發(fā)文情況等進行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：年發(fā)文量總體較少...

“民轉(zhuǎn)公”學(xué)校課后服務(wù)課程化的現(xiàn)狀及對策 【摘要】課后服務(wù)是國家推進“雙減”政策，實現(xiàn)教育回歸校園的關(guān)鍵一招，課后服務(wù)已然與常規(guī)教學(xué)協(xié)同構(gòu)成學(xué)校育人的完整體系。課程化則是課后服務(wù)的必然要求。實際運行中，在基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、課后服務(wù)課程三類課程并存背景下，特別是在以拓展性課程...
城鄉(xiāng)接合部薄弱學(xué)校發(fā)展困境與提質(zhì)路徑研究 【摘要】辦好學(xué)校，關(guān)鍵在于校長，校長是學(xué)校最重要的領(lǐng)導(dǎo)者，其領(lǐng)導(dǎo)力直接影響學(xué)校的發(fā)展質(zhì)量。研究發(fā)現(xiàn)，校長基于變革型領(lǐng)導(dǎo)理論充分發(fā)揮個人魅力率先垂范可有效提升團隊士氣，確定的共同愿景和樹立的價值榜樣可不斷激勵矯正、凝聚人心、聚合力量，及時給...

基于KANO模型的初中教師數(shù)字化教學(xué)資源需求模型構(gòu)建 【摘要】隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著一場深刻的變革。文章旨在探討教師數(shù)字化教學(xué)能力在現(xiàn)代教育體系中的重要性，并分析其對于提升教育質(zhì)量和效率的關(guān)鍵作用。KANO模型作為一種廣泛應(yīng)用于質(zhì)量管理的工具，通過對客戶需求的細致劃分，為產(chǎn)...
廣西邊境地區(qū)基礎(chǔ)教育教研員隊伍建設(shè)的困境和路徑 【摘要】新時代背景下，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、服務(wù)到位、研究能力強和充滿創(chuàng)造力的新型教研員隊伍，是提升廣西邊境地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量、推進課程改革和實現(xiàn)教研轉(zhuǎn)型升級的重要保證。研究通過問卷調(diào)查、訪談、觀察、文獻分析，明晰廣西邊境地區(qū)基礎(chǔ)教育...
高質(zhì)量發(fā)展背景下南寧市小學(xué)教師融合教育態(tài)度的調(diào)查研究 【摘要】在高質(zhì)量融合教育發(fā)展背景下，為深入了解南寧市小學(xué)教師對融合教育的態(tài)度，研究通過問卷調(diào)查和訪談法對210位小學(xué)教師進行調(diào)查，把握分析南寧市小學(xué)融合教育現(xiàn)狀。研究結(jié)果顯示，南寧市小學(xué)教師對融合教育有較為充分的認識和了解，但接納態(tài)度不穩(wěn)...

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材融入高中政治課教學(xué)的路徑探究 【摘要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華人民賴以生存的思想武器和精神法寶，同時也影響著中華人民的道德規(guī)范、價值觀念和處事原則。在教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠讓學(xué)生在潛移默化中受到積極影響，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在高中思想政治...
基于課堂互動分析的信息技術(shù)優(yōu)課特征研究 【摘要】如何提升信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，使之更加符合時代需求和學(xué)生特點，是信息技術(shù)學(xué)科教研工作的重點。改進型弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)作為一種科學(xué)的課堂觀察方法，能系統(tǒng)、深入地分析教學(xué)互動行為。因此，以改進型弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)為研究工具，選取三...
高中地理課堂實施國家安全教育的路徑探析 【摘要】在高中地理課堂中實施國家安全教育，不僅可以提高學(xué)生的地理知識水平，而且有助于落實課程思政，有效增強學(xué)生的國家安全意識。文章分析高中地理教材中國家安全相關(guān)內(nèi)容，并提出高中地理課堂實施國家安全教育的路徑，即精選主題，明晰國家安全教育主...

基于“文學(xué)閱讀與寫作”任務(wù)群的高中語文古詩詞群文閱讀教學(xué)研究 【摘要】群文閱讀是高中語文古詩詞教學(xué)常用的教學(xué)方式。目前，高中語文古詩詞群文閱讀教學(xué)存在一定困難，包括議題設(shè)計缺乏結(jié)構(gòu)化和開放性、文本組織缺乏明確的建構(gòu)指向、集體建構(gòu)過程模式化等。因此，為提升教學(xué)效果，可基于學(xué)習(xí)任務(wù)群整合性的特征與群文閱...
沉浸理論視域下的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略研究 【摘要】沉浸理論解釋了一個人在參與某些活動時，如何有效屏蔽外界無關(guān)感知，全神貫注地投入活動情境，進而達到沉浸狀態(tài)。沉浸理論與小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)具有一定適切性，但仍存在一定困境，如挑戰(zhàn)與技能的失衡導(dǎo)致學(xué)生情感淡漠，閱讀教學(xué)環(huán)境布置不佳導(dǎo)...
數(shù)學(xué)閱讀：發(fā)展小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑 【摘要】在小學(xué)階段注重數(shù)學(xué)閱讀，有助于提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生更好地厘清學(xué)習(xí)思路，搭建學(xué)習(xí)框架。根據(jù)小學(xué)生的階段性特點，教師可從基礎(chǔ)的角度出發(fā)，解析數(shù)學(xué)內(nèi)容；從方法的角度出發(fā)，實現(xiàn)多元閱讀；從拓展的角度出發(fā)，豐富閱讀體系。通過多種...
教學(xué)評一體化理念在高中思想政治復(fù)習(xí)課中的運用 【摘要】文章基于教學(xué)評一體化理念，結(jié)合高中思想政治選擇性必修三《邏輯與思維》第五課“正確運用判斷”的第一輪復(fù)習(xí)設(shè)計，把教學(xué)評一體化的理念貫穿課前準備和教學(xué)過程，通過學(xué)科概念知識框架的構(gòu)建、能力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、情境的拓展使用過程，探討以評促學(xué)、...
基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)評價模型研究 【摘要】隨著課程改革在高中階段逐步推進，教師應(yīng)正視培養(yǎng)學(xué)生具備化學(xué)核心素養(yǎng)的現(xiàn)實需求，積極建構(gòu)基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)評價模型。文章簡要介紹教學(xué)評價模型，從基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)評價模型建構(gòu)原則、指標(biāo)、路徑，設(shè)計實施化學(xué)教學(xué)評價模型...
對分課堂在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用與實踐 【摘要】對分課堂教學(xué)方式在高中歷史教學(xué)中具有一定的可行性，它既可以提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還有利于歷史教師的專業(yè)發(fā)展。但是在實際的高中歷史教學(xué)中，采用對分課堂教學(xué)方式也存在著學(xué)生自學(xué)效果不佳、教師難以把握講授技巧等問題。這就...
“八桂教學(xué)通”數(shù)字資源平臺在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】教育信息化是促進教育公平、建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要手段，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵途徑。“八桂教學(xué)通”作為廣西特色教學(xué)資源平臺，在提升初中歷史教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。文章主要圍繞“八桂教學(xué)通”在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用進行討論，分別從...
小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)實踐探究 【摘要】小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)實踐的前提是以小學(xué)科學(xué)為學(xué)科中心，關(guān)鍵在于強調(diào)整合性的跨學(xué)科，核心是解決真實問題的項目化。文章以“拯救企鵝”項目為例，探討小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)實踐的一般路徑，即情境導(dǎo)入，引入項目；以課程標(biāo)準為導(dǎo)向，分解...

層進閱讀教學(xué)理論下的小學(xué)語文革命文化教學(xué)設(shè)計與反思 【摘要】層進閱讀教學(xué)理論將閱讀教學(xué)分為釋義層、解碼層和評鑒層，為革命文化題材文本教學(xué)提供了清晰的路徑。釋義層通過關(guān)聯(lián)歸類方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文基本內(nèi)容和革命文化精神；解碼層通過圖式策略，幫助學(xué)生掌握場面描寫中的點面結(jié)合技巧；評鑒層鼓勵學(xué)生...
基于語篇分析的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計 【摘要】語篇是語言學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，文章以高中英語必修三Unit 1 Why do we celebrate festivals？的教學(xué)為例，探討如何從宏觀組織結(jié)構(gòu)和微觀組織結(jié)構(gòu)進行教學(xué)實踐，掌握語篇宏觀結(jié)構(gòu)組織與微觀結(jié)構(gòu)組織的知識，發(fā)展語...
初中音樂課聽唱中的多維體驗研究 【摘要】初中音樂課程的聽唱活動是音樂教育的重要組成部分，多維體驗具體操作途徑有情境導(dǎo)入、吟唱歌詞、樂譜演示、聽唱結(jié)合、歌劇體驗、希沃白板展示。這些途徑能夠使課堂活動更加生動有趣，促進學(xué)生在實踐中深化對音樂文化多樣性的感知與欣賞。【關(guān)鍵詞...

班級精細化管理對中小學(xué)生綜合素質(zhì)提升的影響及機制分析 【摘要】精細化管理作為一種班級管理模式，注重個性化、差異化的管理方式，有助于更好地滿足學(xué)生的多樣化需求，促進其全面發(fā)展。文章旨在探討班級精細化管理對學(xué)生綜合素質(zhì)提升的影響及機制，為教育管理者和教師提供有益的參考和借鑒。【關(guān)鍵詞】班級管理...

親子閱讀中家長指導(dǎo)行為對大班幼兒閱讀能力的影響 【摘要】親子閱讀中，家長指導(dǎo)行為對大班幼兒閱讀能力具有一定的影響。研究采用問卷調(diào)查法和測驗法，對福建省福州市兩所幼兒園的大班幼兒及其家長分別進行閱讀能力測驗和親子閱讀問卷調(diào)查。研究結(jié)果顯示，家長指導(dǎo)行為整體狀況良好但有所側(cè)重，閱讀前的觀念...

幼兒自主進餐的教育目標(biāo)及達成策略 【摘要】進餐是幼兒園一日生活的重要環(huán)節(jié)，其中蘊含著豐富的教育契機。在幼兒園自主進餐過程中培養(yǎng)幼兒的禮儀意識、健康意識、惜物意識和自主意識，有利于幼兒的健康發(fā)展，促進幼兒自主能力的培養(yǎng)。在自主進餐過程中，要合理地借助圖形標(biāo)識和行動口令規(guī)范幼...
兒童視角下的印章獎勵 【摘要】幼兒園中的印章獎勵是一種代幣獎勵法，文章從兒童視角出發(fā)，采用訪談法和自然觀察法，試圖了解成都市F園大班幼兒是如何看待教師的印章獎勵，并得出幼兒對印章獎勵的認識、感受和期待。同時印章獎勵也存在問題：幼兒對印章獲得和扣除的原因不清楚；...