教學(xué)評一體化視域下初中音樂“實踐與創(chuàng)造”作業(yè)設(shè)計與實施探究

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【摘 要】教學(xué)環(huán)境變化引起學(xué)生群體變化，如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與獲得、怎樣判斷、如何評價，是初中音樂教學(xué)需要關(guān)注的問題。如今提倡教學(xué)評一體化教學(xué)模式建構(gòu)，其內(nèi)涵在于重視以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程內(nèi)容優(yōu)化，強化創(chuàng)意實踐，堅持以教促學(xué)、以評促教、以評促學(xué)、教學(xué)相長。針對如今初中音樂教學(xué)評一體化的現(xiàn)狀，文章分析其原因，并對“實踐與創(chuàng)造”板快的作業(yè)進行設(shè)計，以期真正走向?qū)W生、走近學(xué)生，為學(xué)生的縱深式發(fā)展作有力鋪墊。（剩余4316字）