中國(guó)學(xué)校體育

2022年04期

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體育教育刊物。宣傳黨和國(guó)家關(guān)于學(xué)校體育工作的方針、政策，向廣大學(xué)校體育工作者介紹國(guó)內(nèi)外學(xué)校體育工作的動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)，為大中小... 展開(kāi)

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新時(shí)代體育課程改革的動(dòng)力源 隨著黨和國(guó)家對(duì)學(xué)校體育發(fā)展地位的不斷強(qiáng)化，體育與健康學(xué)科受重視程度越來(lái)越高，體育課程改革隨著時(shí)間的推移也在不斷更新迭代，改革的關(guān)注點(diǎn)越來(lái)越聚焦，改革的方向性越來(lái)越明確，課程育人的價(jià)值導(dǎo)向，在課程改革進(jìn)程中顯得越來(lái)越重要和緊迫。對(duì)此，找準(zhǔn)新時(shí)...

全國(guó)兩會(huì)“學(xué)校體育”之聲 王艷霞全國(guó)政協(xié)委員北京冬奧組委體育部副部長(zhǎng) 深化體教融合要重視長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)“體教融合不僅要服務(wù)于競(jìng)技體育人才選拔，更要以‘健康第一’為原則，讓青少年在體育鍛煉過(guò)程中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)?！蓖跗G霞認(rèn)為，深化體教融合要重視長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，面向退...

小學(xué)生居家體育鍛煉實(shí)施方法與路徑 編者按：在新型冠狀病毒肺炎疫情背景下，各地中小學(xué)校暫停到校上課已成一種臨時(shí)應(yīng)急狀態(tài)。2020年3月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的通知》，提出了“停課不停學(xué)，停課不停教”的要求，居家體育鍛煉作為課堂教學(xué)延伸和補(bǔ)充的...
“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”在居家體育鍛煉中的實(shí)踐策略 “網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”是家校鍛煉一體化平臺(tái)，既要面對(duì)全體學(xué)生的共性問(wèn)題，也要滿足學(xué)生間的個(gè)體差異需求，教師要充分認(rèn)識(shí)居家體育鍛煉和學(xué)校體育課堂教學(xué)的區(qū)別，在遵循適量、趣味、安全、有效的原則下，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、健康狀況、體質(zhì)、興趣愛(ài)好、自主監(jiān)督等...
小學(xué)生居家體育鍛煉方法三則 小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育、姿態(tài)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。疫情期間，小學(xué)生居家學(xué)習(xí)，每日大量時(shí)間保持坐姿，導(dǎo)致形成或加劇不良體態(tài)，筆者結(jié)合學(xué)生居家的實(shí)際情況，創(chuàng)編了小學(xué)生居家體育鍛煉的三則練習(xí)方法，組合練習(xí)動(dòng)作，拉伸緊張肌群，鍛煉薄弱肌群，幫助學(xué)生緩解肌肉...
巧用生活物品，實(shí)施居家體育鍛煉 開(kāi)展居家體育鍛煉有其一定的特殊性，居家體育鍛煉的內(nèi)容要合理、開(kāi)發(fā)的體育器材要常見(jiàn)、居家鍛煉環(huán)境規(guī)劃要合理。針對(duì)家中無(wú)體育器材的問(wèn)題，筆者集思廣益，將家庭常備的生活物品餐巾紙開(kāi)發(fā)成運(yùn)動(dòng)器材，發(fā)展學(xué)生的靈敏和力量素質(zhì)。一、抓取基礎(chǔ)練習(xí) 練習(xí)方...
居家體育鍛煉的設(shè)計(jì)與實(shí)施 一、居家體育鍛煉的內(nèi)容選擇教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在遵循簡(jiǎn)單易行、循序漸進(jìn)、負(fù)荷適宜、全面發(fā)展、合理監(jiān)測(cè)等多種鍛煉原則的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行居家鍛煉，根據(jù)自身實(shí)際情況和場(chǎng)地器材條件進(jìn)行合理的內(nèi)容選擇。（一）內(nèi)容要以學(xué)生為中心學(xué)生是居家體育鍛煉的主體，...
居家體育鍛煉巧融學(xué)、練、賽、評(píng) 體育線上教學(xué)受諸多制約條件影響，如，場(chǎng)地限制、器材匱乏、指導(dǎo)缺少等，要行之有效，必須有適宜目標(biāo)、硬件準(zhǔn)備、學(xué)練方法、游戲競(jìng)賽和評(píng)價(jià)反饋。在此背景下，結(jié)合實(shí)踐，筆者提出小學(xué)體育線上教學(xué)“學(xué)、練、賽、評(píng)”的實(shí)施策略，通過(guò)途徑多樣化、形式趣味化、...
巧用“智能軟件” 提高居家體育鍛煉成效 疫情期間，線上智能軟件在課堂教學(xué)中已廣泛普及與應(yīng)用，學(xué)生可以根據(jù)軟件中的提示實(shí)現(xiàn)多種方式的居家體育鍛煉，有效完成體育家庭作業(yè)，該軟件還能夠提供給學(xué)生多種趣味性的體育作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行選擇，并根據(jù)所選的鍛煉項(xiàng)目提供合理、規(guī)范的鍛煉計(jì)劃。同時(shí)，教師根...

中小學(xué)體育線上教學(xué)實(shí)施五則 疫情防控期間，體育線上教學(xué)的質(zhì)量和居家鍛煉效果一直備受關(guān)注。受居家環(huán)境、場(chǎng)地器材、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特征等客觀因素影響，學(xué)生居家學(xué)習(xí)參與度和鍛煉實(shí)效性也成了體育與健康學(xué)科教學(xué)亟須解決的問(wèn)題?；诂F(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)和線上教學(xué)工作開(kāi)展的要求，對(duì)中小學(xué)體育線上教...
提高線上教學(xué)實(shí)效性二則 為落實(shí)新型冠狀病毒肺炎疫情防控要求，學(xué)生停課不停學(xué)，青島市嘗試體育線上教學(xué)。體育線上教學(xué)基于《體育與健康》學(xué)科目標(biāo)要求，滿足健身性、趣味性、生活性、綜合性、拓展性、多樣性、應(yīng)用性、有效性等8個(gè)特性，從學(xué)生興趣出發(fā)，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為媒介，設(shè)置以增...
體育線上教學(xué)的內(nèi)容選擇和實(shí)施建議 一、線上教學(xué)的內(nèi)容選擇體育線上教學(xué)要有效開(kāi)展，讓學(xué)生學(xué)有所得，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇尤為重要，線上教學(xué)應(yīng)以居家學(xué)習(xí)情境為出發(fā)點(diǎn)，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。 1.內(nèi)容選擇要考慮居家環(huán)境居家學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)的場(chǎng)域由學(xué)校搬到家里，因此，體育線上教學(xué)的內(nèi)容要充分...
優(yōu)化體育線上教學(xué)五策略 為保證新型冠狀病毒肺炎疫情防控時(shí)期的師生安全和身體健康，各地在開(kāi)展居家學(xué)習(xí)期間，落實(shí)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求。體育教師也毫不懈怠，紛紛利用網(wǎng)絡(luò)嘗試開(kāi)展體育線上教學(xué)。體育與健康學(xué)科以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能為主要...
小學(xué)體育線上教學(xué)的實(shí)踐路徑 線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的“居家體育鍛煉”，它是以在線互動(dòng)為主，通過(guò)在線指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行居家練習(xí)，筆者根據(jù)實(shí)際情況和不同學(xué)段學(xué)生的需求，創(chuàng)新教學(xué)方法，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”積極探索建立“線上+線下”教學(xué)形式，并形成有益經(jīng)驗(yàn)，有效推動(dòng)了學(xué)生線上教學(xué)的開(kāi)展。 ...
體育線上教學(xué)需堅(jiān)持“三性” 在新型冠狀病毒肺炎疫情背景下，學(xué)校多采用體育線上教學(xué)的方式，該方式突破了學(xué)生學(xué)習(xí)空間的限制，讓學(xué)生和教師可以在不同地域通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的連接實(shí)現(xiàn)溝通，并接受教師的指導(dǎo)。筆者根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了線上教學(xué)要遵循的3個(gè)原則，以期更好地實(shí)施線上教學(xué)，為學(xué)生...
中小學(xué)線上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)組織與實(shí)施 線上運(yùn)動(dòng)會(huì)要有助于學(xué)生養(yǎng)成合理作息和每天健身的習(xí)慣，進(jìn)而保持樂(lè)觀的心態(tài)，提升自身免疫力和樹(shù)立抗疫必勝的信念。在疫情防控期間，學(xué)校積極組織與實(shí)施線上運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了較好的效果，現(xiàn)介紹如下。一、貼近學(xué)生、設(shè)項(xiàng)實(shí)效為原則 1.合理性在比賽內(nèi)容的...
小學(xué)體育線上教學(xué)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷調(diào)控實(shí)施策略 一、加強(qiáng)內(nèi)容整體設(shè)計(jì)，合理搭配學(xué)練內(nèi)容線上教學(xué)由于受學(xué)習(xí)空間、場(chǎng)地器材、學(xué)練中教師不能進(jìn)行相應(yīng)的保護(hù)與幫助等因素限制，在教學(xué)內(nèi)容選擇上應(yīng)避免需要大場(chǎng)地、多器材、多人合作學(xué)習(xí)等形式的內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、場(chǎng)地器材和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)，遵循...

構(gòu)建以提升運(yùn)動(dòng)能力為核心的田徑運(yùn)動(dòng)大單元教學(xué) 《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》）指出：“以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立“健康第一”教育理念，深化體育教學(xué)改革，強(qiáng)化“教會(huì)、勤練、常賽”，構(gòu)建科學(xué)、...

以賽課機(jī)制改革推進(jìn)高中體育與健康選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施策略 一、推進(jìn)普通高中體育與健康實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的背景（一）實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的歷史背景普通高中體育選修教學(xué)始于20世紀(jì)80年代初的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。1982年，開(kāi)始有學(xué)者發(fā)表相關(guān)文章;1987—1988年，廣州市4所高中進(jìn)行了全面選項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，將增設(shè)選修...
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)促進(jìn)體育“深度學(xué)習(xí)”真實(shí)發(fā)生 《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》[以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》]中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容方面明確提出：“重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)...

劈掛拳游戲八例 本游戲以傳統(tǒng)劈掛拳中平砍掌、單劈掌、側(cè)劈掌等典型拳勢(shì)為動(dòng)作素材，根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)，將武術(shù)技法融入游戲，使學(xué)生在游戲中了解劈掛拳的特點(diǎn)，感受武術(shù)的樂(lè)趣，同時(shí)，提升學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和堅(jiān)韌不拔、...
水平二（四年級(jí)）《足球——控傳組合》教案 一、指導(dǎo)思想本課以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《體育與健康教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》為依據(jù)，落實(shí)“健康第一”的教育理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，以學(xué)生身心發(fā)展為中心，體現(xiàn)“教會(huì)、...
完整清晰的教案設(shè)計(jì)是精準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ) 一、教學(xué)素材精準(zhǔn)定位，對(duì)教材進(jìn)行適切的教學(xué)化處理《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》）提出，設(shè)計(jì)教學(xué)要從“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變。授課教師依據(jù)“健康第一”的課程理念，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展階段特點(diǎn)，選擇...
水平四（七年級(jí)）《移動(dòng)與排球正面雙手墊球》教案 一、指導(dǎo)思想本課以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為理論依據(jù)，以《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》為依托，以“健康第一、快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為宗旨，結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、場(chǎng)地設(shè)...
巧設(shè)教學(xué)情境　促使深度學(xué)習(xí) 本課七年級(jí)《移動(dòng)與排球正面雙手墊球》以“健康第一、快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)圍繞準(zhǔn)備姿勢(shì)、腳步移動(dòng)與正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作的組合學(xué)習(xí)，通過(guò)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的情境設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作，并通過(guò)多樣的練習(xí)強(qiáng)化動(dòng)...
突破“南展”瓶頸　推動(dòng)校園冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展 一、廣東省冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的開(kāi)展現(xiàn)狀《關(guān)于以2022年北京冬奧會(huì)為契機(jī)大力發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)》《關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的指導(dǎo)意見(jiàn)》等一系列政策指導(dǎo)性文件的印發(fā)，推動(dòng)了廣東省冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園工作的開(kāi)展。廣東省教育廳在深入貫徹落實(shí)習(xí)...
小學(xué)低年齡段體育課堂中提高合作學(xué)習(xí)效果的實(shí)施策略 在小學(xué)低年齡段體育課教學(xué)中，學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有一定認(rèn)知，但學(xué)習(xí)實(shí)踐明顯不足，合作學(xué)習(xí)往往流于形式，難以形成小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)，更難以將課堂習(xí)得的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)遷移到生活中，達(dá)不到學(xué)以致用的效果。對(duì)此，筆者從確定角色、活用規(guī)則、強(qiáng)化評(píng)價(jià)3個(gè)...
小學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”的實(shí)施策略 體育大單元教學(xué)、體育縱向排課教學(xué)、體育走班制教學(xué)、體育模塊化教學(xué)等教學(xué)策略有助于落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”的要求，有助于學(xué)生掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。筆者借鑒已實(shí)施并取得一定成效的體育大單元教學(xué)、體育縱向排課教學(xué)和體育走班制教學(xué)策略，呈現(xiàn)案例供大...
“雙減”背景下的學(xué)校體育實(shí)施路徑 《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”）政策實(shí)施以來(lái)，不少中小學(xué)的體育教育教學(xué)方式發(fā)生了較大變化：體育運(yùn)動(dòng)成為課后服務(wù)的重要內(nèi)容，教學(xué)條件有了較大改善。南通作為試點(diǎn)城市，在“雙減”政策背景下的學(xué)校體...

籃球持球突破技術(shù)的訓(xùn)練方法 突破技術(shù)主要有持球交叉步突破、持球同側(cè)步突破、背向籃筐持球前轉(zhuǎn)身突破、背向籃筐持球后轉(zhuǎn)身突破等。筆者根據(jù)多年帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納了突破技術(shù)的一些簡(jiǎn)單訓(xùn)練方法，對(duì)提升小學(xué)生籃球隊(duì)員的突破能力有一定幫助。一、基本突破技術(shù)的訓(xùn)練方法突破技術(shù)始終...
小學(xué)田徑隊(duì)外出參賽的組織與管理方法 小學(xué)田徑隊(duì)外出參賽時(shí)，多數(shù)運(yùn)動(dòng)員屬于首次參加大型比賽，面對(duì)參賽人數(shù)多、比賽項(xiàng)目多、賽場(chǎng)分散等情況，組織管理比較困難。要想取得理想的成績(jī)，訓(xùn)練水平是一方面，優(yōu)化參賽組織與管理水平也必不可少。一、賽前保障（一）部門(mén)聯(lián)動(dòng)，協(xié)同配合賽前由校長(zhǎng)...

基于省情創(chuàng)新體育教研模式助力廣東基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展 為貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》《廣東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展方案》等文件精神，全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，廣東省體育與健康學(xué)科充分發(fā)揮教研工作的關(guān)鍵引領(lǐng)、導(dǎo)向與促進(jìn)作用，多措并舉，精準(zhǔn)突破，助力中小學(xué)體育與健康學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)...

投擲靶與沙包的制作與使用方法 一、制作材料 60cm×120cm的木板1塊，可以用廢舊課桌面代替（圖1-1）;5cm×200cm的紅色、黑色、綠色勾面子母粘帶各1條，5cm×30cm的黑色毛面子母粘帶1條，2cm×30cm的彩色絲...
廢舊羽毛球在體育游戲中應(yīng)用四例 一、“猴子”投準(zhǔn) 適合對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生。游戲目的：發(fā)展學(xué)生的上肢力量、核心力量和身體的協(xié)調(diào)性。游戲準(zhǔn)備：羽毛球30個(gè)、敏捷圈12個(gè)、起點(diǎn)與羽毛球放置區(qū)間隔3m，放置區(qū)與投準(zhǔn)區(qū)間隔2m。游戲方法：6名學(xué)生1組，成撐地姿勢(shì)在起點(diǎn)準(zhǔn)備。...

幼兒體育游戲“小雞哪里跑” 民間傳統(tǒng)游戲能夠促進(jìn)幼兒身體、智力的發(fā)育，以及文化認(rèn)同感的發(fā)展。但由于現(xiàn)在幼兒園學(xué)生人數(shù)較多，且家長(zhǎng)十分重視幼兒的安全。幼兒在玩“老鷹捉小雞”游戲時(shí)容易出現(xiàn)排長(zhǎng)隊(duì)、消極等待等現(xiàn)象。筆者經(jīng)過(guò)實(shí)踐，將“老鷹捉小雞”游戲改編成更適宜全體幼兒進(jìn)行的...

基于現(xiàn)代游戲理論視角理解運(yùn)動(dòng)教育模式 編者按：在《中國(guó)學(xué)校體育》雜志“案例研析”欄目“運(yùn)動(dòng)教育模式”主題的第一次話題研討中，專家們分別對(duì)運(yùn)動(dòng)教育模式的緣起發(fā)展、基本理論、完整流程、實(shí)踐操作等進(jìn)行了專題講述和經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)專家講授、交流討論，參與教師普遍認(rèn)同運(yùn)動(dòng)教育模式對(duì)我國(guó)當(dāng)下...
運(yùn)動(dòng)教育模式在初中廣播操教學(xué)中的實(shí)踐探索 筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，以初中（七年級(jí)）《廣播操》為例，呈現(xiàn)應(yīng)用運(yùn)動(dòng)教育模式的實(shí)踐做法，以供廣大一線體育教師參考借鑒。一、大單元視角下初中廣播操教學(xué)的課時(shí)配布大單元教學(xué)是以教學(xué)主題和教學(xué)任務(wù)為中心，根據(jù)教材一體化理念要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分...
運(yùn)動(dòng)教育模式的實(shí)施要點(diǎn) 一、秉持“以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)” 教師運(yùn)用運(yùn)動(dòng)教育模式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要精心設(shè)計(jì)反饋內(nèi)容及時(shí)機(jī)，并有意識(shí)地對(duì)學(xué)生課堂中聽(tīng)講、練習(xí)、同伴互助等行為表現(xiàn)，隊(duì)長(zhǎng)及裁判員等各自角色的職責(zé)履行情況，比賽中團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合、個(gè)人技術(shù)表現(xiàn)及行為規(guī)范等一系列指標(biāo)進(jìn)...
分組教學(xué)在運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)模式中的應(yīng)用 一、運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)模式分組教學(xué)的原則全體學(xué)生都要有明確的小組，確保每名學(xué)生都能夠享受到體育學(xué)習(xí)和鍛煉資源，避免喜歡、擅長(zhǎng)的體育學(xué)優(yōu)生長(zhǎng)時(shí)間占有教師指導(dǎo)、場(chǎng)地、器材等資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和比賽，體育學(xué)困生不參與或參與不進(jìn)來(lái)，要讓每名學(xué)生都找到團(tuán)隊(duì)歸屬...
校園足球運(yùn)動(dòng)教育模式的“常賽”設(shè)計(jì) 在教學(xué)實(shí)踐中，筆者根據(jù)校園足球比賽普遍適用的賽制標(biāo)準(zhǔn)，將五人制比賽模式與常規(guī)賽和季后賽賽制結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課后鍛煉良好鏈接的效果。一、運(yùn)動(dòng)教育模式“常賽”的比賽形式（一）常規(guī)賽單元的設(shè)計(jì) 常規(guī)賽通常采用的是積分制的形式，課堂中結(jié)合教...
體育課堂教學(xué)“常賽”二則 主持團(tuán)隊(duì)：江蘇省蘇州市高新區(qū)體育團(tuán)隊(duì) 主持人：金剛成員：張軍陳萍郭麗陳瑜宋衛(wèi)華張小偉蘇常水研討話題：體育課堂教學(xué)如何安排“常賽” 研討網(wǎng)址：http：//bbs.jsports.cn/forum.php？mod=view...
例談“常賽”四步走學(xué)練應(yīng)用顯身手 在教學(xué)實(shí)踐中做到“常賽”，就需要賦予“賽”更多的形式和功能?；趯W(xué)情與學(xué)練需要，應(yīng)多樣性、趣味性地組織比賽，促使學(xué)生更好地熟悉及掌握技能。本文以《籃球——原地雙手胸前傳接球》一課為例，闡述各教學(xué)環(huán)節(jié)中遞進(jìn)的“常賽”安排。一、技術(shù)學(xué)練之“賽...
實(shí)施體育課堂教學(xué)中“常賽”四策略 當(dāng)前所提倡的“教會(huì)、勤練、常賽”，實(shí)際是對(duì)“學(xué)、練、賽”提出的具體要求，三者有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，即“學(xué)”是“練”和“賽”的基礎(chǔ)，“練”和“賽”是“學(xué)”的延伸。如果從體育課堂教學(xué)層面來(lái)看，“賽”既屬于“學(xué)”的范疇，也屬于達(dá)成“學(xué)”這一目的的學(xué)習(xí)方...
基于培養(yǎng)核心素養(yǎng)實(shí)施課堂“常賽”策略 一、合理選擇，提升運(yùn)動(dòng)能力 “常賽”是課堂技能教學(xué)的拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)展示表演和對(duì)抗比賽等形式，能夠有效提升學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)能力。 1.表演展示，有利于規(guī)范鞏固動(dòng)作技能展示多用于體操、武術(shù)及單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的分解動(dòng)作等的教學(xué)中，它不但能提高學(xué)生鑒賞動(dòng)作技...
巧用“常賽”　激活課堂 在體育與健康課堂教學(xué)中，盡可能將“賽”貫穿于課堂始終，做到學(xué)中有賽、練中有賽，進(jìn)而達(dá)到“以賽導(dǎo)學(xué)、以賽激學(xué)、以賽提升、賽中促練”的目的。一、準(zhǔn)備部分，以賽導(dǎo)學(xué) 案例：六年級(jí)《山羊分腿騰越》第1課時(shí)的游戲?qū)氕h(huán)節(jié)，教師提出“本節(jié)課比比哪個(gè)小...
合理落實(shí)“常賽”　發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng) “常賽”是促進(jìn)基本運(yùn)動(dòng)技能、體能及專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能綜合運(yùn)用的重要手段，是形成良好鍛煉意識(shí)與習(xí)慣，掌握健康知識(shí)，塑造體育品德的重要載體。在課堂教學(xué)中合理地落實(shí)“常賽”能有效鞏固體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)與技能，促進(jìn)學(xué)生體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，使學(xué)...

向著太陽(yáng)歌唱 體育教師是一份溫暖而幸福的職業(yè)。說(shuō)溫暖，是因?yàn)槲覀兪窍硎苋照諘r(shí)間最長(zhǎng)的群體;說(shuō)幸福，是因?yàn)槲覀兣c太陽(yáng)最親最近。晨曦，我們迎著朝霞吹響晨練的號(hào)角; 皓日，我們頂著驕陽(yáng)詮釋健康的理念; 晚霞，我們追著余暉塑造體育的靈魂; 星輝，我們披著夜色奏...
基于“學(xué)、練、賽、評(píng)”的大課間自編操實(shí)踐與應(yīng)用 為了進(jìn)一步豐富大課間活動(dòng)，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)《浙江省中小學(xué)體育與健康課程指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），結(jié)合“學(xué)、練、賽、評(píng)”要求，設(shè)計(jì)“大課間自編操計(jì)劃”，取得良好的教學(xué)效果，現(xiàn)介紹如下。一、“學(xué)、練、賽、評(píng)”在自編操推廣實(shí)施中的應(yīng)用（一）...

《中國(guó)學(xué)校體育》雜志欄目設(shè)置及投稿須知 《中國(guó)學(xué)校體育》雜志為教育部主管期刊，是唯一面向全國(guó)中小學(xué)學(xué)校體育、健康教育工作者的專業(yè)性雜志，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性、科學(xué)性、實(shí)用性和權(quán)威性。本刊均不收取審稿、編輯等任何費(fèi)用。一、《中國(guó)學(xué)校體育》雜志欄目設(shè)置及介紹政策管理：宣傳及解讀黨和國(guó)...

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