新教育·科研

2024年06期

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《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育廳創(chuàng)辦，其編輯出版的《新教育》是海南師范大學主管主辦的教育領域的主... 展開

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海南推進國家中小學智慧教育平臺深化應用 近日，省委教育工作領導小組印發(fā)《海南省推進國家中小學智慧教育平臺深化應用行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》），明確2025年底前實現(xiàn)國家中小學智慧教育平臺（以下簡稱國家平臺）全域全員全流程深度應用。 2024年3月，教育部決定在海南、廣東等地...

社會公德視域下道德與法治教學的研究與探索 【摘要】在小學道德與法治教學中，教師要基于社會公德視域展開教學研究，探究培養(yǎng)學生社會公德的關鍵要素、教學途徑和教學策略。在關鍵要素方面，教師要指向學生的成長需求，挖掘文明禮貌、愛護公物、遵紀守法等要素。在教學途徑方面，要聚焦家校共育，拓展講...
班主任德育管理的“經(jīng)緯軸” 【摘要】班級德育管理是班級管理的重要組成部分，其根本目的是促進學生的生命解放與舒展。在班級德育管理中，班主任要加強班子建設、制度建設和文化建設。班子建設是班級德育管理的“經(jīng)線”，制度建設是班級德育管理的“緯線”，而文化建設是班級德育管理的“...
“雙減”背景下小學低年級數(shù)學作業(yè)設計的探索 【摘要】數(shù)學課堂中，作業(yè)是課堂教學一個不可或缺的組成部分，是學生學習內容鞏固和反饋的重要手段?；凇半p減”政策的頒布和相關作業(yè)管理的要求，即一、二年級不布置書面作業(yè)，該如何調整和優(yōu)化低年級數(shù)學作業(yè)設計？這一問題真切地擺在一線教師的面前?，F(xiàn)筆...
育人價值背景下數(shù)學文化的遷移與拓展策略 【摘要】數(shù)學文化的遷移和拓展，立足于“數(shù)”之根本、求索“學”之靈魂、翹望“人”之新生，可以構建文化遷移與拓展的“科學世界”“美學世界”“哲學世界”。數(shù)學文化遷移和拓展，是數(shù)學學科課程本體的當代澄明，是數(shù)學美學、哲學的詩意回歸，是學生數(shù)學生命...
數(shù)學核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學課堂教學探索 【摘要】在新的數(shù)學教學理念下，如何有效提升初中生學習數(shù)學的效率，如何提高數(shù)學課堂的教學有效性，進而提升初中數(shù)學教與學的效率，成為初中數(shù)學教師認真探究的問題。文章以提升初中階段學生數(shù)學素養(yǎng)為出發(fā)點，著眼于在教學設計時滲透數(shù)學核心素養(yǎng)理念，進而...
核心素養(yǎng)視角下學生數(shù)學觀察能力的培養(yǎng)策略 【摘要】隨著新課改的不斷推進，提升學生核心素養(yǎng)成為關鍵，在小學數(shù)學教學中應培養(yǎng)學生的數(shù)學觀察能力，使學生形成完善的數(shù)學學科核心素養(yǎng)。教師應豐富教學內容、優(yōu)化教學流程、指導解題方法，培養(yǎng)學生數(shù)學觀察能力，使其高效解決數(shù)學問題，提升教學質量與效...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學語文教學優(yōu)化研究 【摘要】隨著課程改革的推進，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)受到小學語文教師的重視，而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)成為教師開展教學活動的重要導向。文章針對核心素養(yǎng)的內涵進行研究，分析核心素養(yǎng)視域下優(yōu)化教學活動的可行性、必要性，而后針對現(xiàn)階段核心素養(yǎng)在小學語文課堂中的融...
立德樹人視域下語文課外主題閱讀的探索 【摘要】在小學語文教學中，教師要基于立德樹人視域設計課外主題閱讀活動，挖掘主題閱讀的價值，拓展教學途徑，優(yōu)化教學策略。教師要給學生提供紅色讀本、中外童話、神話故事等豐富多彩的課外讀物，彰顯課外閱讀的價值；要融合單元教學法，采用學科融合、項目...
創(chuàng)客視域下初中信息技術教學中創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)研究 【摘要】隨著課程改革的推進，創(chuàng)客教育理論在初中信息技術教學中獲得愈發(fā)廣泛的應用，對于提升信息技術課堂教學效果、促進學生信息素養(yǎng)發(fā)展具有積極意義。基于此，文章針對創(chuàng)客教育融入初中信息技術教學的價值展開探討，分析其可行性和重要性，在此基礎上研究...

基于跨學科的小學綜合實踐活動“校本化”課程開發(fā)與實施 【摘要】基于跨學科的綜合實踐活動“校本化”課程以培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)為旨歸，學生在教師的引導下，親身經(jīng)歷實踐活動，利用跨學科知識和方法，解決生活中的現(xiàn)實問題，完成較為復雜的具有挑戰(zhàn)性的任務。該課程具有生活性、開放性、綜合性、實踐性、跨學科等特點...
新課標背景下初中英語家國情懷教育指導 【摘要】文章立足于新課標背景，以初中英語教學為例，解析家國情懷教育的滲透價值，分析家國情懷教育的指導原則。在此基礎上，從教學目標延伸、語篇閱讀、詞匯、寫作、句子訓練、口語交際幾個方面入手，重點探討初中英語家國情懷教育的指導策略。【關鍵詞】...
大觀念教學法在初中英語單元整體教學中的應用 【摘要】大觀念教學法的實施需要教師立足單元主題意義，以教材內容為依托，通過設計多種多樣的教學活動，幫助學生構建完整的知識體系。這一教學方式不僅符合新課標理念的相關要求，也與發(fā)展學生英語核心素養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系。教師需要從單元語篇內容間挖掘育人...
指向計算思維的高中信息技術項目化教學路徑探索 【摘要】新課標背景下，培養(yǎng)學生的計算思維是高中信息技術必不可少的教學任務之一。教師應積極探索項目化教學路徑，培育學生的計算思維，提高學生的學習自主性，培養(yǎng)學生的信息技術核心素養(yǎng)，促進學生的個體成長與綜合發(fā)展。在開展項目化信息技術教學時，教師...
小學語文結構化閱讀教學的指導策略 【摘要】語文教學作為培養(yǎng)學生邏輯思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的重要渠道，小學語文教師必須要放遠發(fā)展眼光，拓展學生的閱讀量，幫助學生掌握語文學習要領。教師采用結構化閱讀法，通過準確選擇學習內容、突出課文單元主題、推出個性學習活動、組織分組交流討論...
基于“學教評一致性”的高中生物教學策略 【摘要】課堂教學角度的“學教評一致性”要求學習、教學和評價要保持內在一致。在高中生物復習時，分析課程標準、研究高考評價體系、準確把握學情才能夠有效診斷學生存在的問題、明確學生的起點和要達到的目標。圍繞目標設計學、教、評，對實現(xiàn)有效教學至關重...
小學數(shù)學教學“發(fā)現(xiàn)法”的運用探究 【摘要】小學數(shù)學引入發(fā)現(xiàn)教學法，符合學生學習基本要求，教師要有清晰認知，創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)情境、構建發(fā)現(xiàn)路徑、拓寬發(fā)現(xiàn)視野，為學生盡快進入發(fā)現(xiàn)探索環(huán)節(jié)創(chuàng)造良好條件。學生有主動發(fā)現(xiàn)的心理要求，教師針對學情設計數(shù)學任務、組織數(shù)學活動，鼓勵學生主動觀察和思...
讓生命“在場”：小學體育“有機教學”范式探尋 【摘要】體育“有機教學”是一種有趣、有根、容錯的教學，也是有效的教學。有機的體育教學，不僅要促進學生身體素質的發(fā)展，同時也要促進學生心理機能的提升。學生的身心是一個有機體?！坝袡C教學”不僅要注重對學生的體育學練進行頂層設計，更要注重優(yōu)化學生...
綠色化學理念的初中化學實驗教學策略探究 【摘要】綠色化學理念的全面滲透，為化學實驗教學指明發(fā)展道路，對學生建立健康環(huán)保意識也有促進作用。教師要在實驗藥品取用、實驗廢物處理、實驗操作方式、仿真模擬實驗引入等方面展開積極探索，讓學生在綠色環(huán)保的條件下展開實驗操作行動，促進化學實驗的健...
新課標背景下初中音樂教唱課有效教學的探討 【摘要】文章將從新課標的核心理念、教唱課的特點以及重要性入手，探討初中音樂教唱課的有效教學方法，旨在為廣大音樂教育工作者提供一些有益的參考和啟示。【關鍵詞】新課標；初中音樂；教唱課在音樂教育中，教唱課不僅是教孩子如何唱歌，更重要的是幫助...
初中語文課堂教學模式創(chuàng)新與實踐 【摘要】通過探討初中語文課堂教學模式的創(chuàng)新與實踐，著重分析了初中生與教師在教學過程中的互動與合作。通過對教學模式的創(chuàng)新，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高語文教學效果。文章提出了一些創(chuàng)新的教學方法，如以文本為引導、創(chuàng)設教學情境等，以及實踐中的經(jīng)驗...
初中生物“教學評一體化”的多元對接 【摘要】初中生物教學實踐存在諸多問題，學生學習興趣探知熱情不高，忽視過程性評價，無效評價多發(fā)等現(xiàn)象層出不窮。從“教學評一體化”理論出發(fā)，展開教學探索，就能很好地解決這些問題，給學生提供最優(yōu)化的學習環(huán)境。教師要用新課改理念武裝課堂，注重科學有...
情境激趣，自主發(fā)現(xiàn)：語言文字的靈動積累 【摘要】“語言文字積累與梳理”學習任務群對于學生積累語言、形成語感、豐富言語經(jīng)驗、把握表達規(guī)律、規(guī)范使用語言文字、增強文化自信、沉淀優(yōu)秀文化基因有著非常重要的奠基作用。積極創(chuàng)設情境性、探究性的語文實踐活動，以“為了學習的評價”，來激勵學生積...
新課標背景下口頭復述能力的歷練策略例談 【摘要】復述作為口頭語言的典型代表，深受部編版教材的關注。文章提出要厘清結構，在把握內容中指導復述；聚焦方法，在提供支架中指導復述；針對特質，在合作互通中指導復述。【關鍵詞】復述能力;核心素養(yǎng);合作學習《義務教育語文課程標準（2022版...
基于項目化學習的小學英語智慧課堂實踐研究 【摘要】項目化學習作為一種綜合性、研究性、實踐性的學習方式，是指學生在教師指導下經(jīng)歷一段時間的問題研究，在情境中習得核心語言知識和技能，在發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題的過程中培育關鍵能力的過程。在小學英語課堂教學中，項目化學習是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的關...
小學數(shù)學教學中融入數(shù)學史素材的教學實踐 【摘要】小學數(shù)學教學中融入數(shù)學史素材的實踐與探索，與現(xiàn)代課堂教學高度匹配。教師對學情進行調查及觀察，分析數(shù)學史素材在小學數(shù)學教學中的作用和意義。數(shù)學課堂融入數(shù)學史素材可以激發(fā)小學生的興趣和好奇心，增強他們對數(shù)學的學習動力。教師在教學中可以通...
新課標視域下培養(yǎng)學生推理意識的策略 【摘要】在小學數(shù)學教學中，教師可以從關注學生對數(shù)學知識的整體理解、關注數(shù)學知識的整體建構、注重數(shù)學知識的類比以及數(shù)學知識的遷移等方面來培養(yǎng)學生的推理意識，以為學生推理能力的提升奠定基礎。【關鍵詞】小學數(shù)學；新課標；“推理意識”；培養(yǎng) “推...
初中化學實驗前置問題設計和應用 【摘要】教師從精選問題資源、設計問題方案、組織問題討論、升級問題探索的教學角度出發(fā)，在教學活動中推出實驗前置問題，幫助學生從更多角度對實驗內容、實驗程序、實驗操作、實驗問題展開探索，引導學生建立實驗探究意識，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力...
小學數(shù)學“跨學科主題學習”的設計與實施 【摘要】數(shù)學學科引入“跨學科主題學習”模式，其適合性更高，助學價值更為突出，教師需要有整合對接意識，針對學生學習訴求展開具體安排?！翱鐚W科主題學習”設計和實踐，需要更多學法支持，教師有意識組織學生進行創(chuàng)造性學習，可以建立更多教學成長點，以滿...
小學語文教學中培養(yǎng)學生形象思維的路徑探析 【摘要】在小學語文教學中，注重對學生形象思維的培養(yǎng)可以促進學生語文核心素養(yǎng)目標的落實。結合語文課程及學生特點，教師可以通過想象、聯(lián)想及激發(fā)學生的情感等方面對學生進行形象思維的培養(yǎng)，以激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生積極思考的習慣，促進學生...
基于“學練賽評”一體化體育教學策略 【摘要】“學練賽評”教學模式突破傳統(tǒng)體育教學的局限，成為教學新熱點，有必要基于“學練賽評”一體化開展初中體育教學。教師應落實“學練賽評”一體化的要求，從“教”法、“練”法、“賽”法、“評”法四個方面探究初中體育教學策略，以達到預期的教學效果...
聽懂音樂語言，暢享音樂魅力 【摘要】音樂欣賞具有多重價值，能夠緩解疲憊的身軀，放松緊張的情緒，凈化雜亂的心靈。音樂欣賞不僅要聆聽感受，還要體會理解，進行情感交流，產(chǎn)生思想共鳴。只有具有欣賞能力的人才能感受到音樂的魅力，才能享受到音樂的美好。音樂欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂欣...
逆向思維模型在初中圖形化編程教學中的應用研究 【摘要】文章從圖形化編程教學的特點、作用和逆向思維模型的引入以及在基于設計中學習的教學模式意義出發(fā)，探尋逆向思維模型在初中圖形化編程教學中的應用模式，并從教學目標、教與學的過程設計，以及圍繞教學過程的教學實施要點包括設計任務分析、編程實踐、...

在游戲中支持幼兒深度學習 【摘要】幼兒的游戲是自發(fā)、自主、自由的活動，幼兒有獨特的視角、體驗、感受和理解，教師應基于幼兒的視角，支持幼兒嘗試解決問題，推進游戲發(fā)展，從而引發(fā)幼兒在游戲中深度學習。對幼兒而言，深度學習是一種重要的學習方式和學習態(tài)度。【關鍵詞】游戲；探...
淺析科學游戲在幼兒園學前教育中的運用 【摘要】科學游戲在幼兒園學前教育中扮演著重要角色，通過創(chuàng)新的教學策略和多樣化的游戲形式，科學游戲不僅可以促進幼兒認知能力的提升，還能培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。幼兒在游戲中可以積極參與，體驗探索與合作，從而實現(xiàn)全面發(fā)展。【關鍵詞】科學游戲；學前教...
幼兒園園本課程設計與實施的探究 【摘要】幼兒園園本課程設計與實施的研究，教師要發(fā)揮主導作用，通過對幼兒園幼兒與教學的研究，探討園本課程設計在幼兒園教育中的重要性以及實施中的一些問題。【關鍵詞】幼兒園；園本課程；設計實施幼兒園教育是兒童教育的基礎，園本課程設計是保證幼兒...
寓教于樂，培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng) 【摘要】教師具備學情調研意識和創(chuàng)新意識，結合幼兒的成長需求，創(chuàng)新組織游戲活動形式，不斷提升課程游戲的契合性、趣味性、開放性、啟發(fā)性，為幼兒帶來更多學習契機，讓幼兒在良好的學習、生活環(huán)境中成長觀察能力、探索能力、合作能力、表達能力、創(chuàng)造能力等...
傳統(tǒng)文化視域下幼兒園教學活動組織策略 【摘要】中華傳統(tǒng)文化蘊含豐富的文化內涵，具有較強的教育價值，教師不妨圍繞傳統(tǒng)文化的傳承，從整合傳統(tǒng)文化資源、豐富傳統(tǒng)文化活動、深化傳統(tǒng)文化教育、促進傳統(tǒng)文化滲透的教學角度出發(fā)，為幼兒創(chuàng)設傳統(tǒng)文化學習情境，讓幼兒在豐富實踐體驗中實現(xiàn)健康成長。...
課程游戲化背景下開展幼兒主題活動的探索 【摘要】利用自然資源能提升幼兒的生態(tài)意識，捕捉實驗資源能幫助他們發(fā)現(xiàn)科學奧秘，捕捉數(shù)字資源能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。教師要將主題活動和幼兒的一日生活結合在一起，讓他們在晨間儀式中激活期待心理，在午餐休息中養(yǎng)成健康行為，在自由創(chuàng)作中激發(fā)想象能力。...
幼兒園戶外游戲中教師的觀察與介入指導策略 【摘要】為了有效發(fā)揮戶外游戲對幼兒知識儲備和技能提高的作用，教師要鼓勵幼兒通過自主探究和合作溝通的方式來體驗游戲，在參與中認真觀察及時介入指導。教師的觀察和指導會幫助幼兒建立正確的游戲方法，樹立正確的游戲意識，通過循序漸進的方式參與到游戲環(huán)...
ZPD視域下幼兒成長評價與教師專業(yè)成長的相關研究 【摘要】文章將圍繞如何使評價成為促進教師專業(yè)成長的工具，以及如何通過培訓、反饋和合作來實現(xiàn)這一目標，探討幼兒與教師專業(yè)成長之間的關系，并在一定程度上舉一反三。【關鍵詞】幼兒成長評價；ZPD視域；教師專業(yè)成長；幼兒教育實踐 Viguosky...
融合創(chuàng)生：幼兒園課程建設的實踐探索 【摘要】學前融合教育受到了國家、社會的重視。為了更好地推進幼兒園融合教育的發(fā)展，文章以江蘇省教育科學規(guī)劃課題《課程創(chuàng)生理念下的幼兒園融合教育課程建設研究》為研究對象，通過對課題的研究背景、目標、內容、方法、成果及影響等方面的分析，探討了課程...
思政元素有效融入中職英語教學設計的路徑探討 【摘要】通過探討中職英語教學中思政元素的融入策略，強調其對學生全面發(fā)展的重要性。文章提出了豐富教學方法、完善評價體系等建議，旨在提升英語水平和思政素養(yǎng)。同時，文章也指出了當前評價方式的不足，并強調突破傳統(tǒng)思維，培養(yǎng)具有高尚品質和道德觀念的優(yōu)...
小學體育教育中體育游戲的實踐應用 【摘要】從理論知識出發(fā)，分析了游戲在小學體育教育中的重要性以及游戲組織對教學的影響，提出了優(yōu)化游戲組織的策略。通過實踐例子的闡述，進一步展示了優(yōu)化游戲組織的實際效果。文章旨在幫助教育者提高教學水平，促進小學生在體育游戲中全面發(fā)展。【關鍵詞...

習作有方法，過渡更輕松 【摘要】新課標中要求學生習作：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。因此，在日常教學中教師可以通過積累素材、仿創(chuàng)結合、有效閱讀等方法，并結合講評課，引導三年級孩子學會表達自己的所見、所思，讓他們的習作寫生活、寫想象，并從習作中得...

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