逆向思維模型在初中圖形化編程教學中的應(yīng)用研究

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【摘要】文章從圖形化編程教學的特點、作用和逆向思維模型的引入以及在基于設(shè)計中學習的教學模式意義出發(fā)，探尋逆向思維模型在初中圖形化編程教學中的應(yīng)用模式，并從教學目標、教與學的過程設(shè)計，以及圍繞教學過程的教學實施要點包括設(shè)計任務(wù)分析、編程實踐、課本知識輸入、迭代設(shè)計、任務(wù)評價等方面進行詳細闡述。

【關(guān)鍵詞】逆向思維模型；初中；圖形化編程；教學

逆向思維模型是近幾年新興的教學模式之一，在圖像化編程、信息技術(shù)教學中具有較高的應(yīng)用價值。（剩余4435字）