教師教育論壇（普教版）

2023年06期

收藏成功

微博空間微信

《教師教育論壇》是國(guó)家教育部主管的綜合學(xué)術(shù)性暨大學(xué)教學(xué)指導(dǎo)期刊，由華中師范大學(xué)主辦，國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行。自2007年開始。本... 展開

類型

雙月刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥15.00 ￥9.00

原貌版試讀單本購(gòu)買

粵港澳大灣區(qū)教師創(chuàng)新協(xié)同培養(yǎng)：價(jià)值、機(jī)制與路徑 王紅，華南師范大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師，華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部部長(zhǎng)、粵港澳大灣區(qū)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)、教育部“國(guó)培計(jì)劃”——海外培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室副主任、廣東省社會(huì)科學(xué)研究基地“粵港澳大灣區(qū)教師教育與教師發(fā)展測(cè)評(píng)研究中心”常務(wù)副主任、華南師范...

意識(shí)、規(guī)范、機(jī)制：區(qū)域推進(jìn)校本課程建設(shè)的關(guān)鍵要素 摘要校本課程建設(shè)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要舉措。但在校本課程建設(shè)實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)不到位、建構(gòu)碎片化、開發(fā)不規(guī)范等問題仍然存在。本文從區(qū)域推進(jìn)校本課程建設(shè)的角度，著眼于意識(shí)、規(guī)范、機(jī)制三個(gè)關(guān)鍵要素，提出新時(shí)代校本課程建設(shè)的三個(gè)關(guān)注點(diǎn)：樹立新...
S-A-R-T區(qū)域協(xié)同教研對(duì)S-T校本教研的超越與改進(jìn) 摘要教研工作是基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要保障，也是引領(lǐng)基礎(chǔ)教育不斷發(fā)展的重要引擎。青島市S區(qū)教體局聯(lián)合四方主體（高校專家、管理人員、教研人員、中小學(xué)教師）開展了區(qū)域協(xié)同教研工作的實(shí)踐探索，其超越了傳統(tǒng)S-T（高校專家-中小學(xué)教師）校本教研中...
培訓(xùn)需求分析在教師培訓(xùn)課程內(nèi)容研發(fā)中的應(yīng)用 基金項(xiàng)目：2023年上海市浦東新區(qū)教育科學(xué)研究重點(diǎn)課題“數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師專業(yè)發(fā)展在線智囊?guī)斓慕ㄔO(shè)研究”（編號(hào)：2023A06）。摘要本研究旨在探討培訓(xùn)需求分析在教師培訓(xùn)課程內(nèi)容研發(fā)中的應(yīng)用，通過SmartAnalyze軟件的文...

智能時(shí)代教師實(shí)踐智慧的內(nèi)涵、窘境與超越 摘要智能時(shí)代數(shù)字技術(shù)與人工智能的發(fā)展給教師帶來了諸多挑戰(zhàn)，教師需要重新思考教師專業(yè)發(fā)展的特質(zhì)，尋求教師發(fā)展的新定位。實(shí)踐智慧作為一種“善”的踐行，能夠把握德性所知和具體境遇，發(fā)揮其在德性實(shí)踐中慎思明辨的作用。基于教師實(shí)踐智慧在審時(shí)度...
中小學(xué)語(yǔ)文課例研究：常見誤區(qū)與有效路徑 摘要課例研究能夠幫助教師讀懂課堂、優(yōu)化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、形成反思意識(shí)。理解語(yǔ)文課例是有效開展課例研究的關(guān)鍵，但在實(shí)踐中還存在碎片化、淺表化、盲目化的傾向。要實(shí)現(xiàn)理解語(yǔ)文課例，需要從兩個(gè)維度深入理解語(yǔ)文課例。一是語(yǔ)文課例的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，包括課例的...
新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下中小學(xué)教師教學(xué)話語(yǔ)體系轉(zhuǎn)變 基金項(xiàng)目：2019年度河南省高等學(xué)校重點(diǎn)科研項(xiàng)目“豫南貧困山區(qū)教育振興促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略研究——以新縣為例”（編號(hào)：19A880032）。摘要教師為了完成教育教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)都會(huì)有一套教學(xué)話語(yǔ)體系，包括教師的口語(yǔ)話語(yǔ)體系和書...
體育特崗教師職業(yè)認(rèn)同影響因素及促進(jìn)策略研究 基金項(xiàng)目：教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目“青少年體育行為的家庭致因及影響機(jī)制研究”（編號(hào)：21YJA890016）。李恩荊為本文通訊作者。摘要近年來，體育特崗教師在我國(guó)貧困地區(qū)學(xué)校體育發(fā)展中發(fā)揮著重要作用?；诖耍狙芯恳苑秱愄芈殬I(yè)...

游戲識(shí)字教學(xué)法：價(jià)值意蘊(yùn)、實(shí)施理念與路徑 摘要識(shí)字能力是學(xué)生必備的能力之一，是學(xué)生閱讀和寫作的基礎(chǔ)。游戲是學(xué)生釋放天性的重要方式，將游戲精神貫穿于識(shí)字教學(xué)是提高低年級(jí)學(xué)生識(shí)字興趣、提升識(shí)字效率的重要方式。游戲識(shí)字教學(xué)法順應(yīng)了新時(shí)期現(xiàn)代化課程建設(shè)的需要，推進(jìn)了識(shí)字教學(xué)方式的...
小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)的意義、問題與策略 基金項(xiàng)目：青島市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題“關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合策略的研究”（編號(hào)：QJK135D753）。摘要教師運(yùn)用讀寫結(jié)合教學(xué)可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的寫作...
“雙減”背景下初中生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)提升路徑探究 摘要新一輪基礎(chǔ)課程改革把核心素養(yǎng)放在突出位置，強(qiáng)調(diào)其對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的意義?！半p減”政策的出臺(tái)，呼吁教育要“提質(zhì)減負(fù)”，各學(xué)科教師積極響應(yīng)，在核心素養(yǎng)方向標(biāo)的指引下，認(rèn)真研究學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑。本研究以初中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的培育理念...
深度學(xué)習(xí)視域下學(xué)生習(xí)作能力培養(yǎng)的策略研究 摘要習(xí)作是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)和習(xí)作能力的提升是習(xí)作教學(xué)的核心目標(biāo)。在深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，是發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的有效途徑，有利于改善傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力。因此，語(yǔ)文...
以推演法建構(gòu)議論文寫作思路的策略探討 摘要推論演繹法，簡(jiǎn)稱推演法，在議論文寫作中能讓學(xué)生的思維符合邏輯地呈現(xiàn)出來。推演的源頭是材料，要求學(xué)生扣住材料內(nèi)容所包含的意義，結(jié)合任務(wù)要求進(jìn)行判斷；推演的本質(zhì)是聯(lián)系，學(xué)生可綜合運(yùn)用“由表及里”“由此及彼”“由存在到過去及未來”三種...
高中生考場(chǎng)議論文寫作特征及議論文寫作教學(xué)建議 基金項(xiàng)目：江漢大學(xué)人文學(xué)院研究生科研創(chuàng)新基金項(xiàng)目“基于邏輯思維的高中議論文寫作教學(xué)研究”（編號(hào)：RYCXJJ20230034）。摘要調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生考場(chǎng)議論文寫作呈現(xiàn)出語(yǔ)言風(fēng)格文采化、論證方法敘事化、語(yǔ)義內(nèi)容模糊化的特征。針對(duì)這些...
基于大概念的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略探究 摘要大概念是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要支撐，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于提煉大概念，建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)；聚焦大概念，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)；遷移大概念，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)；應(yīng)用大概念，完善素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué)；大概念；結(jié)構(gòu)化教學(xué)...
基于體驗(yàn)屬性的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)基本形態(tài)及其實(shí)踐 摘要數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是借助于物質(zhì)儀器、技術(shù)手段以及學(xué)生的思維想象來展開探索的一種活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)形態(tài)來劃分可以分為操作性實(shí)驗(yàn)、思維性實(shí)驗(yàn)、媒體性實(shí)驗(yàn)以及共享性實(shí)驗(yàn)。從體驗(yàn)屬性的視角來看，操作性實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生獲得具身性體驗(yàn)，思維性實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生...
初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略 摘要數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)是以單元為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施的教學(xué)。其一般程序包括整體規(guī)劃、目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)步驟、教學(xué)方法與手段選擇、評(píng)價(jià)與反饋等內(nèi)容。以“一元二次方程”為例，教師可以從創(chuàng)設(shè)情境、觀察類比、練習(xí)鞏固、合作探究和課堂小結(jié)五個(gè)方...
試論高中數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)策略 摘要作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)科課程實(shí)施的重要組成部分。要解決當(dāng)前高中數(shù)學(xué)作業(yè)的“繁重”與“低效”問題，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，積極嘗試探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。關(guān)鍵詞高...
數(shù)字技術(shù)賦能中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特征及模式創(chuàng)新 摘要國(guó)家實(shí)施“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃”背景下，新一代數(shù)字技術(shù)給傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式等帶來了革命性變化。典型的數(shù)字化、智能化特征在數(shù)字技術(shù)賦能的英語(yǔ)教學(xué)中凸顯出來，同時(shí)教師的授課方式也發(fā)生了較大的變化。本文通過分析數(shù)字技術(shù)對(duì)...
高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫情節(jié)構(gòu)建的策略探究 摘要讀后續(xù)寫是近年來高考英語(yǔ)中新增的一種寫作題型，該題型要求學(xué)生在閱讀原文后，延續(xù)文章的思路、立意及風(fēng)格進(jìn)行續(xù)寫。作為一種新的高考題型，讀后續(xù)寫創(chuàng)新地將閱讀與寫作、語(yǔ)言的輸入與輸出緊密結(jié)合在一起，除了考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、豐富性...
初中道德與法治議題式教學(xué)：內(nèi)涵、意義與策略 摘要初中道德與法治課程是培養(yǎng)學(xué)生道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑，需要在教學(xué)方式方法上進(jìn)行改革創(chuàng)新。議題式教學(xué)是一種新興的教學(xué)方式，具有開放性、探究性、實(shí)踐性、互動(dòng)性等特點(diǎn)。初中道德與法治課程開展議題式教學(xué)，有利于學(xué)生更深入地理解課程...
高中歷史生動(dòng)課堂的建構(gòu)策略 摘要歷史生動(dòng)課堂是指以學(xué)生為中心的和諧、活潑、創(chuàng)新型課堂。建構(gòu)高中歷史生動(dòng)課堂有助于踐行新課改和新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)和提高教師歷史專業(yè)素養(yǎng)。高中歷史生動(dòng)課堂的建構(gòu)策略包括：建立學(xué)生中心課堂，完備基本教學(xué)環(huán)節(jié)；運(yùn)用...
“趨利避害”：信息化環(huán)境下混合式教學(xué)的實(shí)踐探索 基金項(xiàng)目： 2022 年度安徽省教育信息技術(shù)研究立項(xiàng)課題“信息化環(huán)境下多平臺(tái)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究”（編號(hào)：AH2022002）。摘要信息化打破了時(shí)空的局限，使教學(xué)活動(dòng)不再局限于課堂，讓教與學(xué)趨向于便利、高效。我國(guó)中小學(xué)教育信...
初中音樂創(chuàng)新性教學(xué)的目標(biāo)指向與行動(dòng)策略 摘要音樂教學(xué)是提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力、創(chuàng)新能力及藝術(shù)表現(xiàn)力等多方面能力的重要載體。教師應(yīng)直面當(dāng)前音樂教學(xué)中存在的問題，積極改變傳統(tǒng)教學(xué)方式方法，開展創(chuàng)新性教學(xué)。開展創(chuàng)新性教學(xué)，需要學(xué)校和教師協(xié)同發(fā)力，具體從以下幾個(gè)方面著手：轉(zhuǎn)變教...
思政教育融入初中美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)踐研究 摘要隨著“立德樹人”根本任務(wù)的貫徹落實(shí)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，課程思政建設(shè)在義務(wù)教育階段上升到了前所未有的高度。初中美術(shù)課程中含有大量的思政元素，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行潛移默化的道德教育。本文從立德樹人、藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及美術(shù)課程特點(diǎn)三方面分析思...
高中美術(shù)鑒賞課的心理療愈功能研究 摘要美術(shù)鑒賞課作為一門融入審美體驗(yàn)的藝術(shù)教育課程，具有潛在的心理療愈價(jià)值。美術(shù)創(chuàng)作有助于學(xué)生釋放無法用言語(yǔ)表達(dá)的情感和經(jīng)歷，學(xué)會(huì)感受情感與接納情感，幫助他們釋放壓力、減輕焦慮和抑郁情緒。高中美術(shù)教師可以采用共情和表達(dá)以及團(tuán)體創(chuàng)作活動(dòng)...

學(xué)分銀行：集團(tuán)化辦學(xué)中的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制創(chuàng)新 基金項(xiàng)目：2019年湖北省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大項(xiàng)目“湖北省中小學(xué)教師職業(yè)吸引力的現(xiàn)實(shí)考察與提升路徑研究”（編號(hào)：19ZD010），獲得“湖北中小學(xué)素質(zhì)教育研究中心開放基金課題資助”。摘要教師專業(yè)發(fā)展一直是國(guó)內(nèi)外學(xué)者普遍所...
小組成長(zhǎng)共同體視域下的“六二一”班級(jí)自主管理模式探究 摘要經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，武漢大學(xué)附屬中學(xué)立足學(xué)生核心素養(yǎng)，以小組成長(zhǎng)共同體為基礎(chǔ)，聚焦學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)健身等五項(xiàng)能力，探索構(gòu)建了“六二一”班級(jí)自主管理模式。通過階段性、過程性和結(jié)果性等多元評(píng)價(jià)，將班級(jí)自主...

基于學(xué)員立場(chǎng)的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)改進(jìn)策略 摘要鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)是鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)的重要抓手。當(dāng)前，鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)存在培訓(xùn)態(tài)度兩極化、培訓(xùn)形式化、培訓(xùn)內(nèi)容泛化、培訓(xùn)動(dòng)機(jī)功利化等問題。教師參與度與學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)校資源和支持不足、培訓(xùn)設(shè)計(jì)與內(nèi)容不合理、管理層對(duì)培訓(xùn)缺少規(guī)范因素制約著鄉(xiāng)村教...

《教師教育論壇》2023年第8期要目 “自主—?jiǎng)?chuàng)新”教育模式的成功突圍 ——訪武漢市新洲區(qū)第一中學(xué)校長(zhǎng)李坤鵬楊揚(yáng) 劉源金民 “雙減”背景下初中生寒暑假作業(yè)的困境與變革穆曉立 “雙減”背景下英語(yǔ)備課活動(dòng)的三個(gè)“聚焦” 王紅娟孫勇從教師性...

相關(guān)雜志