小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的意義、問(wèn)題與策略

基金項(xiàng)目：青島市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題“關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合策略的研究”（編號(hào)：QJK135D753）。

摘  要  教師運(yùn)用讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)教學(xué)中存在學(xué)生對(duì)語(yǔ)文讀寫(xiě)的重要性認(rèn)識(shí)不足、教師教學(xué)方法單一導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳、學(xué)生缺乏語(yǔ)文讀寫(xiě)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能和教學(xué)環(huán)境不佳影響學(xué)生讀寫(xiě)能力的提高等問(wèn)題。（剩余4622字）