初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略

——以“一元二次方程”起始課為例

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摘  要  數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)是以單元為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施的教學(xué)。其一般程序包括整體規(guī)劃、目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)步驟、教學(xué)方法與手段選擇、評(píng)價(jià)與反饋等內(nèi)容。以“一元二次方程”為例，教師可以從創(chuàng)設(shè)情境、觀察類比、練習(xí)鞏固、合作探究和課堂小結(jié)五個(gè)方面進(jìn)行初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)。

關(guān)鍵詞  初中數(shù)學(xué)；單元整體教學(xué)；一元二次方程

中圖分類號(hào)  G633.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼  A

文章編號(hào)  2095-5995（2023）10-0057-03

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）強(qiáng)調(diào)，“改變過于注重以課時(shí)為單位的教學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)”[1]。（剩余4197字）