廣西教育·C版

2023年03期

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教育類刊物。面向全區(qū),以中小學(xué)教育教學(xué)為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術(shù)教育、幼兒教育和成人教育。設(shè)有教育學(xué)專頁(yè)、教改新編、教... 展開

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產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展 廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“理工職院”）創(chuàng)建于2007年，是一所以工學(xué)為主，服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代制造業(yè)需求，具有鮮明工科特色的高等職業(yè)學(xué)校。近年來，學(xué)校以升格為本科層次職業(yè)學(xué)校為目標(biāo)，以“雙高”建設(shè)和提質(zhì)培優(yōu)項(xiàng)目為切入點(diǎn)，加強(qiáng)黨的...

廣西區(qū)管高校高質(zhì)量開展巡察工作路徑 【摘要】本文分析廣西區(qū)管高校校內(nèi)巡察工作開展現(xiàn)狀、存在問題，論述高校政治巡察應(yīng)抓住的重點(diǎn)內(nèi)容，認(rèn)為高校高質(zhì)量開展巡察工作要強(qiáng)化巡察隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)巡察機(jī)制建設(shè)、深入開展巡察了解，從而深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，促進(jìn)高校健康、穩(wěn)定、科學(xué)...
基于PDCA循環(huán)建設(shè)廣西大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)探究 【摘要】本文以首屆廣西大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目遴選競(jìng)賽為例，依據(jù)國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)理論、PDCA循環(huán)理論，探討高校創(chuàng)新高地建設(shè)，將PDCA循環(huán)管理方法系統(tǒng)融入廣西大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，按照PDCA循環(huán)的八個(gè)步驟，持續(xù)優(yōu)化科創(chuàng)管理工作，構(gòu)建廣西大學(xué)...
高校志愿服務(wù)推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興長(zhǎng)效機(jī)制探究 【摘要】本文針對(duì)高校志愿服務(wù)推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興過程中出現(xiàn)的問題，如高校頂層設(shè)計(jì)欠佳、資源合力不夠、缺少監(jiān)督保障機(jī)制等，探索從組織領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施運(yùn)行、管理監(jiān)督和動(dòng)力保障四個(gè)方面構(gòu)建高校志愿服務(wù)推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興長(zhǎng)效機(jī)制，以期實(shí)現(xiàn)高校立德樹人與鄉(xiāng)村文化...
高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)“三全育人”模式的構(gòu)建 【摘要】本文在分析高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)所面臨問題的基礎(chǔ)上，以廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，論述高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)“三全育人”模式的構(gòu)建，提出堅(jiān)持黨建領(lǐng)航、協(xié)同管理、服務(wù)下沉、凝練特色、鼓勵(lì)自治等策略。【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生管理一站...
數(shù)字化TPACK框架下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)探究 【摘要】本文闡明TPACK的內(nèi)涵，分析基于TPACK的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)框架圖，以廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)為例，從課程目標(biāo)、改革措施和教學(xué)效果三個(gè)層面，闡述“155”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)模式，即制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才目標(biāo)的“一個(gè)核心...
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高職“農(nóng)旅”電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式探究 【摘要】本文分析鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高職電子商務(wù)專業(yè)涉農(nóng)人才培養(yǎng)存在的問題，以廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，提出明確人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、構(gòu)建校企同堂教學(xué)“雙師型”教師隊(duì)伍以全面提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能、深化“一政四業(yè)”合作以無(wú)縫集成“農(nóng)旅”...

高職院校學(xué)生樣板黨支部建設(shè)路徑 【摘要】本文基于新時(shí)代發(fā)展對(duì)高校黨建工作的要求，論述高職院校學(xué)生樣板黨支部建設(shè)路徑，提出抓好政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和品牌建設(shè)等策略，以提升基層黨支部的黨務(wù)工作水平。【關(guān)鍵詞】高職院校樣板黨支部組織建設(shè) 【中圖分類號(hào)】G64 【文...
黨建引領(lǐng)下產(chǎn)教融合文化共同體構(gòu)建的價(jià)值與路徑 【摘要】本文闡述黨建引領(lǐng)下產(chǎn)教融合文化共同體構(gòu)建的價(jià)值，認(rèn)為黨建引領(lǐng)下產(chǎn)教融合文化共同體的構(gòu)建應(yīng)明晰要素結(jié)構(gòu)，理順共同體創(chuàng)設(shè)的邏輯要素；深化文化治理，注重多元文化的深層融匯；強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教黨建融合制度和機(jī)制高效協(xié)同；傳承文化基因，積...
海南自由貿(mào)易港建設(shè)背景下醫(yī)學(xué)生黨支部質(zhì)量管理模型構(gòu)建 【摘要】本文闡述海南自由貿(mào)易港建設(shè)背景下開展醫(yī)學(xué)生黨支部質(zhì)量管理的意義，運(yùn)用質(zhì)量管理方法查找醫(yī)學(xué)生黨支部建設(shè)存在的不足，從計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處理4個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)建醫(yī)學(xué)生黨支部質(zhì)量管理模型，提升黨支部管理質(zhì)量，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)教育工作。【關(guān)鍵詞】海...
大黨建格局下高職院校基層黨建工作內(nèi)生動(dòng)力提升探討 【摘要】本文分析高職院?；鶎狱h建工作內(nèi)生動(dòng)力不足的主要表現(xiàn)，論述提升高職院?；鶎狱h建工作內(nèi)生動(dòng)力的途徑：加強(qiáng)組織建設(shè)，壓緊壓實(shí)黨建主體責(zé)任，聚焦高職院?；鶎狱h建工作內(nèi)生動(dòng)力提升；完善激勵(lì)機(jī)制，以正向激勵(lì)激發(fā)高職院?；鶎狱h建工作內(nèi)生動(dòng)力；深化...

新時(shí)代高職院校思政課教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐探索 【摘要】本文以廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，闡述高職院?！按笏颊n”教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的途徑，樹立“大思政課”理念并優(yōu)化思政課教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)思政課教師四個(gè)維度（政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)、教學(xué)能力、科研能力）核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和...
現(xiàn)代職業(yè)院校開展黨史教育活動(dòng)的實(shí)踐探索 【摘要】本文從提高政治素養(yǎng)并牢固把握社會(huì)主義方向、堅(jiān)定理想信念并培養(yǎng)崇高的思想道德品質(zhì)、了解歷史真相并接好實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的接力棒三個(gè)方面闡明職業(yè)院校加強(qiáng)黨史教育的實(shí)踐要求，分析職業(yè)院校黨史教育的主要現(xiàn)狀與遇到的兩個(gè)主要問題，闡述職業(yè)院校黨史...
偉大建黨精神融入高職院校思政課專題教學(xué)的實(shí)踐路徑 【摘要】本文論述偉大建黨精神融入高職院校思政課專題教學(xué)的邏輯理路，分析偉大建黨精神融入高職院校思政課專題教學(xué)的必要性，分別從課堂育人、網(wǎng)絡(luò)育人、實(shí)踐育人、學(xué)術(shù)育人等層面，提出鞏固偉大建黨精神的教學(xué)陣地、拓寬偉大建黨精神的教學(xué)場(chǎng)域、打造偉大建...
課程思政視野下高職中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程教學(xué)路徑及反思 【摘要】本文論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程思政的必要性，以廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例，探索課程思政視野下高職中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程教學(xué)路徑，包括整合教材內(nèi)容明確課程思政切入點(diǎn)、巧借網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)課程思政內(nèi)容、以寓教于樂的形式創(chuàng)新課程思政方式、以知行...
構(gòu)建新文科背景下的學(xué)科教育類課程思政教學(xué)模式 【摘要】本文論述新文科與課程思政的內(nèi)涵，提出“中學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論”課程教學(xué)改革思路，建議從“德育浸潤(rùn)”“資源建設(shè)”“方法融通”和“精準(zhǔn)評(píng)價(jià)”四個(gè)方面建構(gòu)“中學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論”課程思政教學(xué)模式。【關(guān)鍵詞】新文科教師教育課程課程思政 ...
立德樹人視域下高職公共英語(yǔ)課程德育滲透困境與路徑 【摘要】本文基于立德樹人根本任務(wù)要求，分析高職公共英語(yǔ)課程德育滲透的困境，提出高職公共英語(yǔ)課程德育滲透路徑：明確德育地位，校準(zhǔn)教學(xué)方向；深挖德育元素，優(yōu)化教學(xué)流程；創(chuàng)新教學(xué)形式，拓展德育渠道；構(gòu)筑實(shí)踐平臺(tái)，增加育人深度；優(yōu)化考評(píng)機(jī)制，深化德...
高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程思政建設(shè)路徑探索 【摘要】本文立足新時(shí)代立德樹人的教育要求，論述探索高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程思政建設(shè)路徑是培養(yǎng)學(xué)生掌握必需的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力以及形成較高的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的應(yīng)有之義，提出通過明確課程思政目標(biāo)及建設(shè)要點(diǎn)、深入挖掘課程中的思政元素、采用多樣化的課程思政教學(xué)...
全媒體視域下高校紅色文化傳播路徑探究 【摘要】本文分析高校文化傳播紅色面臨泛娛樂化、碎片化、同質(zhì)化等問題，提出堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)紅色文化全方位傳播，堅(jiān)持內(nèi)容為王，推動(dòng)紅色文化內(nèi)涵式傳播，整合媒體資源，實(shí)現(xiàn)紅色文化廣維度傳播，關(guān)注學(xué)生主體，增強(qiáng)紅色文化效能化傳播等策略，借助多方優(yōu)...

職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中存在的問題、構(gòu)建原則及對(duì)策 【摘要】本文針對(duì)職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中存在的投資主體單一、忽視企業(yè)元素融入、缺乏“雙師型”師資隊(duì)伍、缺乏實(shí)訓(xùn)基地保障機(jī)制等問題，依循統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、技術(shù)先進(jìn)、資源共享原則，以廣西職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐探索為例，從治理結(jié)構(gòu)、文化塑造...
廣西高職院?！?+2+3資助育人新模式”的思考與實(shí)踐 【摘要】本文以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，介紹“1+2+3資助育人新模式”，提出廣西高職院校開展資助育人要精準(zhǔn)資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，做好就業(yè)幫扶和心理幫扶，抓好精神培育、素質(zhì)培育和技能培育等策略，以解決廣西高職院校資助育人遇到的實(shí)際問題。【...
新時(shí)代高校發(fā)展型資助育人的現(xiàn)實(shí)困境與提升路徑 【摘要】本文闡述新時(shí)代高校發(fā)展型資助育人的價(jià)值意蘊(yùn)，分析當(dāng)前高校發(fā)展型資助育人存在宣傳趨同化、機(jī)制片面化、過程簡(jiǎn)單化、工作隊(duì)伍建設(shè)行政化等現(xiàn)實(shí)困境，論述高校發(fā)展型資助育人的策略，即以“一整合”形成育人合力、以“兩協(xié)同”增加育人深度、以“三健...
新發(fā)展階段高校資助育人工作成效提升的實(shí)踐路徑和建議 【摘要】本文剖析當(dāng)前高校資助工作不夠精準(zhǔn)、育人成效不佳的問題，從正確把握資助和育人的辯證關(guān)系、堅(jiān)持資助工作精準(zhǔn)化管理和堅(jiān)持育人工作精心化推進(jìn)這三個(gè)方面，提出提升新發(fā)展階段高校資助育人工作的實(shí)踐路徑和建議。【關(guān)鍵詞】高校資助育人工作立德...
聚焦服務(wù)“三農(nóng)”的職業(yè)院校第二課堂教育探究 【摘要】本文聚焦服務(wù)“三農(nóng)”的職業(yè)院校第二課堂，分析第二課堂育人現(xiàn)狀以及存在的問題，提出創(chuàng)新設(shè)計(jì)“一鏈貫通，學(xué)分驅(qū)動(dòng)”的第二課堂課程鏈，創(chuàng)新設(shè)置“四維融合，多元拓展”第二課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新構(gòu)建“活動(dòng)思政，實(shí)踐育人”第二課堂育人體系等策略，以...
鄉(xiāng)村振興背景下廣西高職新媒體營(yíng)銷人才培養(yǎng)策略 【摘要】本文探究鄉(xiāng)村振興背景下廣西高職新媒體營(yíng)銷人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，剖析目前廣西高職新媒體營(yíng)銷人才培養(yǎng)存在的問題，提出高校做好返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣傳引導(dǎo)、調(diào)整教學(xué)體系并多渠道提高學(xué)生專業(yè)技能、建設(shè)校內(nèi)外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地并構(gòu)建教學(xué)做一體化教學(xué)模式等提升新媒體...
就業(yè)導(dǎo)向下高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)策略 【摘要】本文論述就業(yè)導(dǎo)向下高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)策略：不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作及創(chuàng)新合作辦學(xué)模式，以職業(yè)技能競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生提升職業(yè)和就業(yè)能力，以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位勝任為目標(biāo)實(shí)施模塊化教學(xué)，以就業(yè)為導(dǎo)向建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。【關(guān)鍵詞】...

基于自我決定動(dòng)機(jī)理論的外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)探究 【摘要】本文從認(rèn)知心理學(xué)和教育心理學(xué)的角度，探討自決理論對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的影響，闡述基于自我決定動(dòng)機(jī)理論的課堂教學(xué)框架及教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為內(nèi)在動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性和學(xué)習(xí)效果，提出教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的引導(dǎo)...
高職院校學(xué)前教育專業(yè)數(shù)字教材質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)證分析 【摘要】本文梳理數(shù)字教材質(zhì)量評(píng)價(jià)研究情況，提出以高職院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)定位確定數(shù)字教材評(píng)價(jià)原則，從教材內(nèi)容建設(shè)、數(shù)字資源建設(shè)、用戶體驗(yàn)感和教材影響力四個(gè)維度構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)數(shù)字教材質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，并將該體系應(yīng)用于學(xué)前教育專業(yè)數(shù)字教材開發(fā)與實(shí)...
高職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程立體化教材的構(gòu)建策略 【摘要】本文闡述高職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程立體化教材構(gòu)建的需求、內(nèi)容、優(yōu)勢(shì)與意義，分析高職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程立體化教材構(gòu)建存在的問題，從開發(fā)音樂課程系統(tǒng)化教材、編寫音樂課程多元實(shí)踐手冊(cè)、開發(fā)音樂課程電子化課件、建設(shè)音樂課程數(shù)字資源庫(kù)等方面提...
“雙高計(jì)劃”建設(shè)背景下高職智慧財(cái)經(jīng)高水平專業(yè)群的建設(shè)策略 【摘要】本文基于現(xiàn)階段高職院校智慧財(cái)經(jīng)專業(yè)群服務(wù)產(chǎn)能較低、集群發(fā)展落實(shí)存在偏差、產(chǎn)教融合不夠深入的現(xiàn)狀，以南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，提出明確專業(yè)群建設(shè)內(nèi)涵、重構(gòu)專業(yè)群組群邏輯、優(yōu)化專業(yè)群課程體系、建設(shè)高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)等建設(shè)高職院校智慧財(cái)經(jīng)高水平...
“雙高計(jì)劃”背景下高職刑事執(zhí)行專業(yè)群建設(shè)策略 【摘要】本文針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高職刑事執(zhí)行專業(yè)群存在研究成果數(shù)量和參建院校均較少、專業(yè)群組建定位不清晰及專業(yè)群建設(shè)實(shí)踐缺乏等問題，基于高職專業(yè)群組群邏輯、政策導(dǎo)向，明確學(xué)院刑事執(zhí)行專業(yè)群建設(shè)定位，建議成立司法廳與學(xué)院共同參與的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、對(duì)接...
師范認(rèn)證背景下高職高專兒童文學(xué)課程改革的思考和實(shí)踐 【摘要】本文闡述師范認(rèn)證背景下高職高專兒童文學(xué)課程改革的重要性，提出該課程的改革要結(jié)合師范認(rèn)證要求和人才培養(yǎng)要求，明確課程教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，從課程定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行改革。【關(guān)鍵詞】師范類專業(yè) 兒...
以智慧財(cái)經(jīng)工場(chǎng)理念構(gòu)建產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐 【摘要】本文闡述智慧財(cái)經(jīng)工場(chǎng)理念的含義和特點(diǎn)，分析業(yè)財(cái)融合中心的建設(shè)背景和主要原因，并基于建設(shè)目標(biāo)，從五個(gè)維度提出校企共建業(yè)財(cái)融合中心的路徑：以實(shí)訓(xùn)基地為依托，產(chǎn)教協(xié)同精準(zhǔn)育人；引入企業(yè)級(jí)工作平臺(tái)，精準(zhǔn)打磨教學(xué)設(shè)計(jì)；共建校企合作課程，開發(fā)崗...
教育數(shù)字化背景下審計(jì)學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合的策略探析 【摘要】本文分析教育數(shù)字化背景下審計(jì)學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合的內(nèi)涵以及所面臨的問題，闡述審計(jì)學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合的策略，提出加強(qiáng)專業(yè)群組建設(shè)以鑄牢審計(jì)專業(yè)根基、促進(jìn)“雙師”隊(duì)伍建設(shè)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、建設(shè)審計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院以促進(jìn)產(chǎn)教融合持續(xù)發(fā)展、提升產(chǎn)教融合管理...
產(chǎn)教融合背景下高職文創(chuàng)類專業(yè)校企共建實(shí)訓(xùn)基地路徑 【摘要】本文分析高職文創(chuàng)類專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及產(chǎn)教融合背景下高職文創(chuàng)類專業(yè)校企共建實(shí)訓(xùn)基地的必要性，提出產(chǎn)教融合背景下，可以通過增強(qiáng)企業(yè)參與校企合作育人的主動(dòng)性、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、設(shè)計(jì)學(xué)工交替項(xiàng)目推動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開展、與產(chǎn)業(yè)園區(qū)合...
新職教法實(shí)施背景下高職院校體育課程教法改革問題及策略 【摘要】本文闡述高職院校體育課程教法改革內(nèi)涵，分析在新職教法實(shí)施背景下高職院校體育課程教法改革面臨的問題，提出新職教法實(shí)施背景下，可以通過加強(qiáng)師資培訓(xùn)、加強(qiáng)信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、創(chuàng)新運(yùn)用多樣化的線下教學(xué)手段、構(gòu)建校企合作和育訓(xùn)結(jié)合教學(xué)方法模...

高職室內(nèi)裝飾裝修課程“三段四步五化”的教學(xué)模式探究 【摘要】本文分析室內(nèi)裝飾裝修課程的教學(xué)需求，以及BIM技術(shù)協(xié)同教學(xué)的思路，闡明“三段四步五化”的教學(xué)模式，從課堂準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課堂鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)闡述該教學(xué)過程，并分析其教學(xué)成果。【關(guān)鍵詞】BIM技術(shù) 協(xié)同教學(xué) 室內(nèi)裝飾裝修課程“三段四步五...
基于成果導(dǎo)向教育的造價(jià)崗位核心課程BIM教學(xué)探析 【摘要】本文探究基于成果導(dǎo)向教育的安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程BIM教學(xué)策略，打造新工科背景下基于OBE課程教學(xué)目標(biāo)模型，并基于OBE教學(xué)目標(biāo)對(duì)接崗位過程重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、基于OBE-BOPPPS理念開展BIM教學(xué)，同時(shí)在學(xué)生層面、教師發(fā)展層面對(duì)課改...
以對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐 【摘要】本文分析畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，提出統(tǒng)一制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案并加強(qiáng)管理、采取創(chuàng)新工作室項(xiàng)目成果導(dǎo)向指導(dǎo)模式、建立多元化的畢業(yè)設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)展示體系等以對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施策略，以提升畢業(yè)設(shè)計(jì)作品實(shí)用性，并提升對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)...
探究式教學(xué)法在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】本文闡明在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程中運(yùn)用探究式教學(xué)法的思路，結(jié)合具體教學(xué)流程，以案例闡述運(yùn)用方法：確定教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)并搭建教學(xué)框架、開展課前小組學(xué)習(xí)并細(xì)化教學(xué)任務(wù)、開展實(shí)踐教學(xué)并明確教學(xué)意圖、根據(jù)教學(xué)信息反饋開展教學(xué)反思。【關(guān)鍵詞】就...
高職院校綠色體育理念下的教學(xué)與活動(dòng)探究 【摘要】本文闡明綠色體育理念，分析高職院校在實(shí)施綠色體育教學(xué)中遇到的問題，闡述樹立綠色第一的體育運(yùn)動(dòng)理念、構(gòu)建綠色體育人文氛圍、采取體現(xiàn)綠色體育理念的教學(xué)與活動(dòng)方式等措施，以促進(jìn)綠色體育教學(xué)與活動(dòng)的順利開展。【關(guān)鍵詞】綠色體育教學(xué)與活動(dòng)...