少男少女·教育管理

2024年02期

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《少男少女》雜志本著“發(fā)現(xiàn)小作家，培養(yǎng)小作家”的辦刊宗旨，本刊倡導(dǎo)個性、創(chuàng)新、思辨、人文，鼓勵貼近時代、關(guān)照現(xiàn)實的文學(xué)創(chuàng)... 展開

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數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè) 智能化、信息化的教學(xué)平臺對于提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展具有重要作用。教育部把教育數(shù)字化作為教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，推進(jìn)教育數(shù)字化是大勢所趨。將先進(jìn)高效的信息技術(shù)手段應(yīng)用在鄉(xiāng)村教學(xué)中，能夠有效地促進(jìn)鄉(xiāng)村教師的教與學(xué)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村師資建設(shè)力量...

在語文“馬拉松”的跑道上不斷超越 編者按：田小華老師從荊楚大地湖北黃岡來到南粵僑都廣東江門，他扎根杏壇愛生奉獻(xiàn)，勵茲青年，蔚為偉器。鉆研傳道技藝，慢溯授業(yè)教法，探索解惑路徑，綿延的大別山和奔騰的珠江水賦予他以厚重和深沉，厚積薄發(fā)，交融創(chuàng)新，他推崇大山一般沉穩(wěn)有力的進(jìn)步和江海...

托物而言志明志以馭文 摘要：在義務(wù)教育第四學(xué)段（7—9年級）的“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群中，托物言志手法是學(xué)生學(xué)習(xí)中較模糊的語文要素。文章嘗試從創(chuàng)意表達(dá)角度梳理一些具體策略，提出了托物言志類作文的三步驟：把握特點、明晰思路、恰當(dāng)連接。并結(jié)合具體案例將各步...
新結(jié)構(gòu)教學(xué)評框架下道德與法治課堂深度教學(xué)實踐探究 摘要：在新課程改革背景下，推動“教學(xué)評一體化”設(shè)計與實施是課程改革的重要內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)“教學(xué)評一體化”的構(gòu)建要求，全程展開促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，形成相應(yīng)的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。文章從“提煉單元大概念，整體設(shè)計單元目標(biāo)；圍繞目標(biāo)，合理設(shè)計評價任務(wù)；...
評分應(yīng)當(dāng)是有份量的 摘要：評價比教學(xué)更重要。為了保障課堂教學(xué)的效率，文章結(jié)合案例闡述了初中語文有效課堂教學(xué)評價策略——積極的激勵性評價語言、把握好評價時機(jī)、評價內(nèi)容準(zhǔn)確、多元化和評價主體多元化等。關(guān)鍵詞：初中語文；有效課堂；課堂評價策略初中語文教學(xué)中，教...
“雙減”背景下單元整體教學(xué)策略探析 摘要：在“雙減”背景下，小學(xué)語文教育要求減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率的同時能達(dá)到提質(zhì)增效的教學(xué)效果。而《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在教學(xué)建議中提出，語文教學(xué)要體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群特點。在“雙減”背景下，進(jìn)行單元整體教學(xué)具有十分...
“學(xué)教評一體化”視域下高中語文教學(xué)目標(biāo)的敘寫研究 摘要：高中語文統(tǒng)編教材全面實施以后，新高考試題的變化預(yù)示著語文教學(xué)改革的方向，核心素養(yǎng)隨之成為教師關(guān)注的焦點，教學(xué)設(shè)計也勢必要思考教學(xué)的起點和落點。因此，教學(xué)目標(biāo)的敘寫是教學(xué)設(shè)計中必須關(guān)注的問題。學(xué)教評一體化教學(xué)以評促教、以評定教能落實單...

在時空寬宏的限度里讀“樂” 摘要：古典散文的閱讀，要運用還原法走進(jìn)文本，發(fā)掘隱藏在文字背后的深意和作者隱晦表達(dá)的情與理。范仲淹和歐陽修都經(jīng)歷了“慶歷新政”帶來的被貶謫、被誣陷的人生，但他們在逆境中憂樂同趣，心靈相通，都在各自的文章中表現(xiàn)了同一種精神境界：雖然身處逆境...
基于“以生為本”的小學(xué)英語個性化作業(yè)設(shè)計 摘要：作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延續(xù)，傳統(tǒng)英語作業(yè)“量”多過于“質(zhì)”，課后學(xué)習(xí)單一枯燥，弱化了學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。文章立足于“以生為本”的教育理念，從學(xué)生語言能力、英語興趣、思維品質(zhì)發(fā)展角度入手，關(guān)注學(xué)生個體差異，倡導(dǎo)作業(yè)內(nèi)容開放性、實踐性、...
新課標(biāo)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下名著閱讀的新路徑探究 摘要：新課標(biāo)指出，中學(xué)生核心素養(yǎng)需要通過課程學(xué)習(xí)逐步形成正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。要想提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，就需要加強(qiáng)對經(jīng)典名著的普及力度。但從我國青少年的閱讀現(xiàn)狀來看，面臨著閱讀應(yīng)試化、學(xué)生對名著不重視、影視與網(wǎng)絡(luò)對名著的沖擊等問...
高質(zhì)量發(fā)展理念下全學(xué)科閱讀提升閱讀素養(yǎng)的策略 摘要：在高質(zhì)量發(fā)展的教育理念下，全學(xué)科閱讀指出要擴(kuò)大閱讀的范圍、內(nèi)容、領(lǐng)域，通過全學(xué)科閱讀，提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展。近年來，廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)小龍小學(xué)在探究全學(xué)科閱讀的策略，通過所有學(xué)科形成系統(tǒng)聯(lián)動，采用主題閱讀和同一本書閱...
淺析新課改背景下小學(xué)道德與法治課對學(xué)生政治認(rèn)同的滲透培養(yǎng) 摘要：在新課改背景下，小學(xué)道德與法治課對學(xué)生政治認(rèn)同的影響可能會更加深遠(yuǎn)和顯著。新課改通常會強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、社會責(zé)任感和多元化視角，這些都與政治認(rèn)同密切相關(guān)。小學(xué)道法課對學(xué)生政治認(rèn)同的培養(yǎng)有一定的影響，盡管這種影響相對間接和滲透...
信息技術(shù)支撐下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探索 摘要：隨著時代發(fā)展，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)高度融合逐漸成了教學(xué)必用手段，通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合能將知識更加形象生動地傳授給學(xué)生。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，極大地豐富了原本單一的教學(xué)手段，還有效提升教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。文章闡...
“雙減”政策背景下體育課程與教學(xué)改革的路徑研究 摘要：在深化教育機(jī)制改革背景下，國家對減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)和學(xué)校體育課程改革做出了重要部署。研究通過文獻(xiàn)資料法、理論分析法，闡述、總結(jié)了我國體育課程與教學(xué)的現(xiàn)實困境及“雙減”政策背景下體育課程與教學(xué)的改革路徑。研究認(rèn)為：體育課程與教學(xué)存在“課...
小學(xué)語文教學(xué)的困境和突破：從淺層教學(xué)到深度教學(xué) 摘要：隨著課堂教學(xué)改革的深化，教師需要重新審視小學(xué)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，找到小學(xué)語文課堂教學(xué)淺層化的原因，依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，堅定踐行發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以立德育人為根本任務(wù)，采用深度教學(xué)的策略，整合課程資源，...
小學(xué)語文大單元項目式作業(yè)設(shè)計的方法探索 摘要：大單元項目式作業(yè)使語文作業(yè)從零散的知識點訓(xùn)練走向知識關(guān)聯(lián)，促成學(xué)生深度學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。探索有效的作業(yè)設(shè)計方法是提高大單元教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。文章就如何提出驅(qū)動性問題、子項目，作業(yè)設(shè)計中如何實現(xiàn)知識應(yīng)用、問題思考、多方...
用英語講好中國故事用故事傳遞傳統(tǒng)文化 摘要：故事是文化的重要載體，通過故事，我們可以更好地理解和傳播文化。因此，學(xué)習(xí)如何用英語講中國故事，并將我們的中國傳統(tǒng)文化有機(jī)地融入社會主義核心價值觀，堅定我們的文化自信，從而更好地將中國的文化傳播到世界的每一個角落具有重要的實際意義。筆...
有效作業(yè)設(shè)計賦能核心素養(yǎng) 摘要：新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該講究科學(xué)性、合理性，展現(xiàn)靈活性和興趣化，為學(xué)生提供更廣闊的思考領(lǐng)域，不斷挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力。因此，作業(yè)設(shè)計應(yīng)關(guān)注運算能力、空間觀念、推理意識和應(yīng)用意識的培養(yǎng)，只有不斷提高作業(yè)設(shè)計的有效性，才能更好地賦能...
從被動接受到主動探究 摘要：在新的時代背景下，為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我國出臺了“雙減”政策。按照“雙減”政策的要求，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)學(xué)生知道自主學(xué)習(xí)時，才有學(xué)習(xí)熱情，能夠投入全部精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的。文章對小學(xué)英語學(xué)習(xí)情況...
“心”語融合，樂學(xué)靈動樂成長 摘要：“雙減”政策指出“堅持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長”?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，在學(xué)校的各個學(xué)科教學(xué)過程中，都應(yīng)重視心理健康教育，將其內(nèi)容貫穿于各個活動之中。在眾多學(xué)科中，語文學(xué)科是進(jìn)行心理...
淺談“雙減”背景下小學(xué)低年段語文教學(xué)策略 摘要：隨著“雙減”政策的全面推行，各大學(xué)校都在積極地響應(yīng)改革，作為小學(xué)低段語文教師也要積極地履行“雙減”政策的要求，切實減輕學(xué)生的語文作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的作業(yè)輔導(dǎo)壓力，同時提高自己的教學(xué)質(zhì)量。文章立足于小學(xué)語文教學(xué)角度，想方設(shè)法通過多渠道、多...
論新課程理念下小學(xué)語文低年段繪本閱讀助力思維能力的培養(yǎng) 摘要：思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心。繪本閱讀對學(xué)生的語言、想象、思維的發(fā)展，以及審美能力培養(yǎng)、價值觀建立都具有重要的作用。提升小學(xué)低年段的思維能力，是新課程理念的要求，是全面發(fā)展的課堂教學(xué)目標(biāo)。文章從“研讀課標(biāo)，明確思維發(fā)展的重要性”“依托繪...
社會責(zé)任視角下的環(huán)保教學(xué)實踐 摘要：在生物學(xué)科實踐教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)意識，能取得良好效果。通過與學(xué)生共同參與社會調(diào)查，了解環(huán)境現(xiàn)狀，組織學(xué)生擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃，學(xué)習(xí)垃圾分類等不同形式的教學(xué)活動幫助學(xué)生樹立社會責(zé)任感。關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)；核心素養(yǎng)；社會責(zé)任；環(huán)保教學(xué)...
基于“雙減”背景的小學(xué)英語分層作業(yè)設(shè)計研究 摘要：“雙減”政策對義務(wù)教育階段的作業(yè)設(shè)計提出了要求，致力于減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時發(fā)揮作業(yè)的功能，使學(xué)生可以通過做作業(yè)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握基礎(chǔ)知識、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣并增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。如何通過作業(yè)設(shè)計實現(xiàn)減負(fù)增效育人目標(biāo)，成為教師在“雙減...
研學(xué)后教，小學(xué)語文課堂的“利之所往” 摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性?！狈e極心理學(xué)則認(rèn)為，人們在對待問題和處理問題時，應(yīng)該用美好的事物代替不幸和煩惱，用一種更加開放和欣賞的眼光去看待人類潛能、動機(jī)和能力等...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文教學(xué)評一體化策略研究 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)評一體化改革的過程中，必須要根據(jù)新課標(biāo)要求，以核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，引入“三環(huán)，四步，五個一致”的創(chuàng)新策略，構(gòu)建起教學(xué)評一體化的新范式，才能實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；核心素養(yǎng)；教學(xué)評一體化《義務(wù)教育...
淺談紅色繪本故事閱讀在小學(xué)語文低段教學(xué)中的策略研究 摘要：提高閱讀成效的關(guān)鍵是幫助學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)經(jīng)典書籍?！凹t色繪本故事”既有其文學(xué)藝術(shù)魅力，更有豐富的思想內(nèi)涵，有助于低年級學(xué)生更好地理解紅色年代所發(fā)生的故事。緊扣語文學(xué)科特征，在語文教學(xué)實踐中，運用有效的教學(xué)策略，開展豐富、適切的學(xué)習(xí)活動，...
小學(xué)五年級英語教學(xué)設(shè)計 本課屬于“人與自然”主題范疇，涉及“自然生態(tài)，環(huán)境保護(hù)”主題群下“天氣”。一、主題意義本節(jié)課將通過歌曲、猜謎、微課視頻、小組合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)一步滾動和鞏固這些語言，并創(chuàng)設(shè)情景、結(jié)合圖表，融合季節(jié)、月份、服飾以及活動話題進(jìn)行連貫說話、綜合...
提高學(xué)生的算數(shù)能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教材第73頁例1、例2及相關(guān)練習(xí)。二、教材分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法及除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材在編排上采用對話框的方式提示了計算的思...
基于信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全少先隊活動課案例 一、活動主題網(wǎng)絡(luò)安全共享文明二、活動背景在信息技術(shù)時代里，少先隊員們每天都有機(jī)會接觸網(wǎng)絡(luò)。然而，網(wǎng)絡(luò)信息雜亂，良莠不齊；個人信息泄露，常有發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)，在為少先隊員帶來知識與機(jī)遇的同時，也摻雜著各種誘惑與危險。重視網(wǎng)絡(luò)安全，引導(dǎo)隊員...
巧用“轉(zhuǎn)化”思想搭建理解橋梁 摘要：新課程改革后，數(shù)學(xué)教材不再直接給出具體的公式、法則，而是通過一系列的探索過程獲得新知。教師在授課的過程中應(yīng)當(dāng)透徹地運用數(shù)學(xué)的理念和技巧，發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘教材中隱含在數(shù)學(xué)知識體系里的無“形”數(shù)學(xué)思想方法——轉(zhuǎn)化思想，以此來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的...

和諧對話，構(gòu)建平等的師生關(guān)系 摘要：十年樹木，百年樹人，教育是成就中華民族文藝復(fù)興的保障。立德育人，面向全體學(xué)生，實施全方位素質(zhì)教育，注重學(xué)生的實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。國民素質(zhì)不斷提高，教育的方式、方法不斷進(jìn)步更迭，這要求教師要平等對待每一位學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。平等...
培養(yǎng)孩子的同理心的策略探究 摘要：同理心在家庭教育中非常重要。同理心欠缺的家庭，親子關(guān)系往往比較緊張，孩子會缺乏安全感和感受不到家庭的溫暖。同理心的培養(yǎng)，不能僅停留于說教，而應(yīng)該通過互動、交往、體驗和反思等方式來完成。關(guān)鍵詞：同理心；家庭教育；親子關(guān)系一、同理心...
“雙減”背景下的高中階段家校共育策略探究 摘要：當(dāng)下，義務(wù)教育階段“雙減”政策正全面推進(jìn)，學(xué)校教育和家庭教育迎來了新的局面：一方面，孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕之后，家長更多地關(guān)注孩子的身心健康，有更多與孩子進(jìn)行親子交流的機(jī)會；另一方面，學(xué)校需要考慮如何保證教學(xué)質(zhì)量、如何滿足家長新需求等問...
“三全育人”作底色傳統(tǒng)文化潤童心 摘要：教師踐行“三全育人”理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會德育教育相結(jié)合，因地制宜地營造學(xué)校的德育氛圍，在課堂中引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，健全家校社協(xié)同育人機(jī)制，搭建多元化的文化交流平臺，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和文化素養(yǎng)。關(guān)鍵...
區(qū)域紅色文化在小學(xué)五育融合的有效策略 摘要：作為我國特有的文化資源，區(qū)域紅色文化具有極高的教育價值。區(qū)域紅色文化融入小學(xué)五育融合教育，既能傳承和弘揚中華民族高尚的紅色精神，又能豐富教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。筆者認(rèn)為具體可從打造紅色校園、構(gòu)建德育課程、借助紅色智育、開展紅色體...
“雙減”背景下，如何構(gòu)建“融·樂”勞動教育課堂 摘要：在番禺區(qū)“融·樂”課堂和“承禮明志、和諧共進(jìn)”的辦學(xué)理念下，廣州市番禺區(qū)大石禮村小學(xué)開展以“勵志鑄魂”為主題的系列勞動教育活動，結(jié)合陶行知“知行合一”“生活教育”等思想，明確踐行而體悟勞動，明白反思而崇尚勞動，明理入心而熱...