小學語文教學的困境和突破：從淺層教學到深度教學
摘 要：隨著課堂教學改革的深化，教師需要重新審視小學語文課堂教學的現(xiàn)狀，找到小學語文課堂教學淺層化的原因，依據(jù)《義務教育語文課程標準（2022年版）》，堅定踐行發(fā)展學生核心素養(yǎng)為目標，以立德育人為根本任務，采用深度教學的策略，整合課程資源，優(yōu)化課堂實施過程，使小學語文課堂走出困境，煥發(fā)新活力。
關鍵詞：小學語文；淺層教學；深度教學；教學策略
隨著社會發(fā)展對教育需求轉變，課程改革的不斷深化，小學語文課堂急需進行深入的變革。（剩余2969字）