“心”語融合，樂學(xué)靈動樂成長

——談“雙減”下小學(xué)語文閱讀教學(xué)滲透心理健康教育的策略

摘 要：“雙減”政策指出“堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長”。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，在學(xué)校的各個學(xué)科教學(xué)過程中，都應(yīng)重視心理健康教育，將其內(nèi)容貫穿于各個活動之中。在眾多學(xué)科中，語文學(xué)科是進(jìn)行心理健康教育的最佳課堂陣地。新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科要“立足核心素養(yǎng)，彰顯教學(xué)目標(biāo)以文化人的育人導(dǎo)向”，由此可見，心理健康教育融入小學(xué)語文閱讀教學(xué)是學(xué)科育人的必要途徑。（剩余2169字）