中小學(xué)信息技術(shù)教育

2023年12期

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本刊對如何發(fā)展教育信息化，如何培養(yǎng)教師科學(xué)運用信息教育手段，提高中小學(xué)生信息素養(yǎng)做了系統(tǒng)的闡述，并探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種教... 展開

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新課標(biāo)落地“怎么辦”，欲強(qiáng)教師，先強(qiáng)教研 2022年4月《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布，標(biāo)志著信息科技正式成為一門國家課程。作為一門內(nèi)涵和外延高速發(fā)展的年輕學(xué)科，在一定程度上缺少厚重的學(xué)科課程論支撐和理論研究體系，還缺乏成熟的教學(xué)案例、課型、資源等支撐，同時也缺乏...

“推進(jìn)教育數(shù)字化”系列之十一　分?jǐn)?shù)字賦能教育　融合創(chuàng)新發(fā)展 當(dāng)前，教育數(shù)字化正推動技術(shù)賦能教育全學(xué)段、全場景、全過程融合，助力教育強(qiáng)國建設(shè)。2023年以來，本刊連續(xù)策劃和推出“推進(jìn)教育數(shù)字化”系列專題報道，圍繞我國基礎(chǔ)教育數(shù)字化發(fā)展歷程、教師專業(yè)成長、區(qū)域教育數(shù)字化、學(xué)校教育數(shù)字化發(fā)展生態(tài)、課程數(shù)字...
探尋教育發(fā)展新優(yōu)勢　開辟教育強(qiáng)國新賽道 2023年11月1日-3日，2023數(shù)字賦能與創(chuàng)新教育研訓(xùn)活動在杭州市成功舉辦，本次研訓(xùn)活動主題是“數(shù)字賦能教育，融合創(chuàng)新發(fā)展”。本次活動由中國教育技術(shù)協(xié)會指導(dǎo)，北京教育融媒體中心、杭州市拱墅區(qū)教育局聯(lián)合主辦，中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志社、杭州...
數(shù)字賦能區(qū)校教育治理 馮璐特級教師、正高級教師，安徽合肥市師范附屬小學(xué)校長主題：基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)化育人新探索教育的目的是尊重并促進(jìn)學(xué)生差異的發(fā)展，但由于教師的精力有限，學(xué)生個體的差異性難以兼顧。合肥市師范附屬小學(xué)對標(biāo)新時代的人才培養(yǎng)目標(biāo)，承認(rèn)差異、包容...
STEAM教育與學(xué)科項目化學(xué)習(xí) 盧夏萍浙江省杭州市拱墅區(qū)教育研究院教研員主題：區(qū)域推進(jìn)以校為本的STEM項目化學(xué)習(xí)實踐為推進(jìn)STEM教育，拱墅區(qū)將STEM教育系統(tǒng)融入深化教學(xué)改革的區(qū)域?qū)嵺`。第一，通過種子計劃支持學(xué)校常態(tài)化實施。培育教練型教師，凝聚先行力量，重視研...
新課標(biāo)背景下數(shù)字賦能教師專業(yè)化發(fā)展 孫金云山東省教研室教研組信息技術(shù)教師主題：基于實證數(shù)據(jù)的教研轉(zhuǎn)型創(chuàng)新山東省數(shù)字化教研團(tuán)隊基于教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐訴求，貫徹落實政策文件指示，聚焦數(shù)字化協(xié)同教研，在信息科技學(xué)科開展了系列數(shù)字化教研的實證研究。通過完善教研組織架構(gòu)、開發(fā)...

教育數(shù)字化賦能百年老校新征程 在長江口畔，有一所學(xué)校，迎來了120年的生日。穿越百年的歷史通道，又與數(shù)字化高速發(fā)展的時代相撞，將歷史與現(xiàn)代氣息凝聚于一身——這就是上海市寶山實驗小學(xué)。如今，現(xiàn)任掌門人40多歲的蘇華萍校長牢牢地握緊這根接力棒，帶領(lǐng)著學(xué)校在新時代的賽道上揚(yáng)...
智慧同儕　融合發(fā)展　面向未來 【摘要】本研究以師生雙向發(fā)展帶動教學(xué)變革，打造學(xué)?！熬G色地球村”智慧同儕課程品牌，充分體現(xiàn)課程內(nèi)涵與素養(yǎng)導(dǎo)向的育人理念，為素養(yǎng)導(dǎo)向下的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐課程建設(shè)提供可參考的范例。【關(guān)鍵詞】素養(yǎng)發(fā)展；智慧同儕；課程開發(fā) 【中圖分類號】G4...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展提供新動能 黨的二十大提出，堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。習(xí)近平總書記明確提出“建設(shè)教育強(qiáng)國，基點在基礎(chǔ)教育”“要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線”。本期，我們繼續(xù)在訪談欄目刊登“首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)...

小學(xué)科學(xué)“項目化 ? 創(chuàng)中學(xué)”教學(xué)模式的設(shè)計研究 【摘要】本文提出了小學(xué)科學(xué)“項目化·創(chuàng)中學(xué)”教學(xué)模式，旨在解決當(dāng)前小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)面臨的兩大現(xiàn)實問題：學(xué)科核心素養(yǎng)難以落地和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)難以達(dá)成。該模式基于教育設(shè)計研究法，將“項目化”和“創(chuàng)中學(xué)”理念融入課堂教學(xué)，通過項目流程、...

“雙師”教研助力區(qū)域高質(zhì)量數(shù)字化教育均衡發(fā)展 【摘要】懷柔區(qū)位于北京市最北部，地域南北狹長，學(xué)校散落分布，校際溝通不便，多年來教育師資和教育質(zhì)量整體存在不均衡現(xiàn)象。為此，懷柔區(qū)成立了以區(qū)直、平原、山區(qū)三位一體的學(xué)區(qū)發(fā)展模式，以優(yōu)質(zhì)區(qū)直校帶動學(xué)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校均衡發(fā)展。本文介紹了懷柔區(qū)小學(xué)...
中小學(xué)生研學(xué)基地信息化建設(shè)理念與方法 【摘要】中小學(xué)生研學(xué)基地信息化建設(shè)要為學(xué)科實踐和跨學(xué)科實踐提供支撐，遵循研究性學(xué)習(xí)規(guī)律，把信息化素養(yǎng)培養(yǎng)融入實踐基地學(xué)習(xí)全過程，內(nèi)容包括為學(xué)生提供讓學(xué)習(xí)經(jīng)歷變得有意義的校內(nèi)外融通線上課程，支持學(xué)生自主實踐學(xué)習(xí)的互動智慧服務(wù)，開展跨學(xué)科實踐...
成就銀行：數(shù)字化賦能學(xué)生全面發(fā)展的多元評價探索 【摘要】成就銀行可以記錄學(xué)生在多個領(lǐng)域上的成就，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性和個性化發(fā)展。本文介紹了成就銀行的概念內(nèi)涵、核心價值和實現(xiàn)路徑，并以北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)第二中學(xué)的實踐探索為例對此進(jìn)行了分析?；诤诵乃仞B(yǎng)框架，制定切實可行的評價指標(biāo)是成就銀行評價...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型時代，我們該如何勝任教師角色 【摘要】數(shù)字化轉(zhuǎn)型之下，教師該如何應(yīng)對這一變化？如何更好地勝任教師崗位？本文試圖從教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景分析出發(fā)，梳理出教師在數(shù)字化轉(zhuǎn)型時代下的角色變化和需要改變的教育教學(xué)方法。【關(guān)鍵詞】數(shù)字技術(shù)；數(shù)字化轉(zhuǎn)型；教師角色【中圖分類號】G4...

四驅(qū)融合下的人工智能教育推進(jìn)模式及實施路徑 【摘要】本文從中小學(xué)人工智能教學(xué)深化普及過程中存在的人工智能課程體系不完備、人工智能教育專業(yè)師資嚴(yán)重不足、缺少人工智能教學(xué)研討交流平臺、人工智能教育水平校際差距大等問題出發(fā)，提出了融合式發(fā)展、技術(shù)賦能教學(xué)、項目化學(xué)習(xí)引領(lǐng)、創(chuàng)新機(jī)制保障的“...
大數(shù)據(jù)支持的智能化系統(tǒng)助力教師專業(yè)發(fā)展探究 【摘要】大數(shù)據(jù)支持的教師專業(yè)發(fā)展智能化系統(tǒng)可以有效解決新形勢下教師發(fā)展數(shù)量大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、差異巨大等問題。本文從策略與措施、實踐特色與成效兩個方面，闡述如何建立完整的教師發(fā)展數(shù)據(jù)庫、根據(jù)數(shù)字畫像進(jìn)行個性精準(zhǔn)分層分類，建立學(xué)術(shù)共同體精準(zhǔn)培養(yǎng)、...
新課標(biāo)背景下教師數(shù)字素養(yǎng)提升實踐探索 【摘要】本文探討新疆烏魯木齊市天山區(qū)的教育數(shù)字化發(fā)展，分析在新課標(biāo)背景下，如何加強(qiáng)教師的數(shù)字素養(yǎng)，提高教育質(zhì)量。通過對培訓(xùn)、研討活動、教育技術(shù)的應(yīng)用，以及成功的案例分享，呈現(xiàn)新疆烏魯木齊市天山區(qū)如何迎接數(shù)字化挑戰(zhàn)，為教師數(shù)字素養(yǎng)的提升開辟...
大概念視域下的大單元融合課程設(shè)計與實施 【摘要】隨著STEM教育的興起，以機(jī)器人、創(chuàng)客為代表的STEM教育得到了蓬勃的發(fā)展，3D打印技術(shù)成為機(jī)器人、創(chuàng)客教育重要的組成部分，為其提供有效的材料支撐。在中小學(xué)階段開展三維設(shè)計課程已經(jīng)成為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的重要方式，有效促進(jìn)了學(xué)...
大概念視域下的中小學(xué)人工智能項目式教學(xué)實踐 【摘要】本文以“人工智能預(yù)測出行”為例，圍繞單元大概念“數(shù)據(jù)是人工智能的基石”，通過項目式學(xué)習(xí)和豐富有效的小組討論等形式，探討從大概念視角下推進(jìn)中小學(xué)人工智能課程體系搭建和課堂教學(xué)組織。本文通過案例表明，大概念與項目式學(xué)習(xí)，是實現(xiàn)高效人工...
項目驅(qū)動的中小學(xué)人工智能實驗教學(xué) 【摘要】本文將項目式學(xué)習(xí)與實驗教學(xué)法相結(jié)合，構(gòu)建了項目驅(qū)動的實驗教學(xué)模型，用以落實立德樹人的根本任務(wù)和人工智能課程目標(biāo)，并以“AI看世界”這一圖像識別項目為例，闡釋了模型的應(yīng)用效果，以期為一線教師開展人工智能課程提供借鑒。【關(guān)鍵詞】中小...
信息科技學(xué)科跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)單元設(shè)計 【摘要】跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式變革。如何設(shè)計信息科技跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動？從單元視角出發(fā)是一種較好的實踐路徑。本文分析了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)單元設(shè)計要素，按學(xué)生主體選主題、學(xué)科立場定目標(biāo)、素養(yǎng)導(dǎo)向設(shè)評價、問題探究排活動的思路，...
基于UMU互動學(xué)習(xí)平臺的混合式教學(xué) 【摘要】本文研究了借助UMU互動學(xué)習(xí)平臺，圍繞初中生物新授課開展混合式教學(xué)的特點，分析了混合式教學(xué)較傳統(tǒng)教學(xué)更有利于引導(dǎo)學(xué)生自主思考、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、深化知識理解，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】互動學(xué)習(xí)平臺；混合式教學(xué)；教學(xué)案例【...
兩銜接兩提升：九年貫通校本課程的實踐與探究 【摘要】“智能機(jī)器人”課程的開發(fā)與實踐將中小學(xué)科學(xué)技術(shù)教育擴(kuò)展到更廣闊的領(lǐng)域。在“一切為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念下，北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校在九年一貫制教育中逐步完成了對校本課程“智能機(jī)器人”的全新體系構(gòu)建和創(chuàng)新教學(xué)實踐，凸顯了九年一貫制...

技術(shù)賦能智慧新課堂　打造在線教研新樣態(tài) 【摘要】技術(shù)賦能智慧課堂能夠利用數(shù)字化平臺技術(shù)、資源、數(shù)據(jù)等，深度分析智慧課堂的教學(xué)行為，探索多元研究路徑，提升教研效能。本文從上海市寶山區(qū)實驗小學(xué)英語教研組的實踐探索出發(fā)，通過大數(shù)據(jù)支撐、云平臺技術(shù)和項目融合，提煉智慧在線教研的有效做法...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的“重構(gòu)、重建、重聯(lián)”單元整體教學(xué)實踐 【摘要】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將語文課程分三個層面設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群。其中發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”指向的是學(xué)生在閱讀文學(xué)作品與語文實踐活動中，表達(dá)自己獨特的體驗與思考，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。本文基于這一學(xué)習(xí)任務(wù)群，統(tǒng)...
智慧體育設(shè)備助力新課程實施 【摘要】智慧體育設(shè)備的發(fā)展為小學(xué)體育課堂教學(xué)帶來了許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文旨在探討智慧體育設(shè)備在小學(xué)體育課堂中的實際應(yīng)用，并提供多個課堂教學(xué)實例。通過對實踐案例的分析和討論，評估了智慧體育設(shè)備對學(xué)生學(xué)習(xí)成果和體育素養(yǎng)的影響，并探討其在小學(xué)...
依托“三個助手”平臺賦能智慧教學(xué) 【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出促進(jìn)信息技術(shù)與課程融合，強(qiáng)調(diào)要合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法的變革。本文主要從“提升教師備課能力”“促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)”“落實課后輔導(dǎo)機(jī)制”以及“成效與反思”四個方面，論述如...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的常態(tài)化教學(xué)創(chuàng)新融合實踐 【摘要】在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，正朝著常態(tài)化、創(chuàng)新化方向發(fā)展，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升意義重大。近年來，上海市寶山區(qū)作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實驗區(qū)，在中小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行了數(shù)字教...
融合多方教育資源　創(chuàng)設(shè)智慧在線課堂 【摘要】在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)?！爸腔墼诰€課堂3.0”的工作要求后，教研組成員通過分析教材和學(xué)情，確定線上教學(xué)每課時的教學(xué)目標(biāo)。同時，解析市區(qū)級和學(xué)校等多平臺資源，為課堂所用，比如，空中課堂的視頻、圖片、教學(xué)思路等切片化資源；學(xué)校已有資源和其他平臺...

基于計算思維的高中生設(shè)計與智造項目化實踐研究 【摘要】通過整合高中技術(shù)課程模塊與內(nèi)容，開發(fā)“設(shè)計與智造”系列項目，以項目學(xué)習(xí)為主開展“設(shè)計與智造”教學(xué)實踐，引領(lǐng)學(xué)生在實踐體驗中綜合運用數(shù)字化工具解決實際問題，從而提升學(xué)生的計算思維，培養(yǎng)會設(shè)計、能智造的高素質(zhì)技術(shù)創(chuàng)新人才。【關(guān)鍵詞】...
中學(xué)地理實踐教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 【摘要】本研究基于建構(gòu)主義理論，在初中地理新課標(biāo)的引領(lǐng)下，借助北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)構(gòu)建真實的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握經(jīng)緯線的定義和分布規(guī)律，通過北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)硬件平臺，實現(xiàn)用經(jīng)緯度準(zhǔn)確描述地理位置。這不僅能幫助學(xué)生在探究和實踐的過程中提升自...
虛擬實驗App與多屏互動技術(shù)在化學(xué)實驗中的應(yīng)用探究 【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，它已經(jīng)悄然地改變了傳統(tǒng)課堂。在現(xiàn)實生活中，學(xué)校都在投入大量且先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備以便提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)改變課堂模式，提高自己的教學(xué)水平。本文主要對虛擬實驗App與多屏互動技術(shù)在化學(xué)實驗中...
信息技術(shù)促進(jìn)高中物理實驗教學(xué)創(chuàng)新的策略 【摘要】物理學(xué)科有著廣泛的生活應(yīng)用，是一門具有很強(qiáng)的實踐性的學(xué)科，物理學(xué)原理源自生活，又在實踐中得到驗證。在高中物理教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和創(chuàng)新意識，需要教師不斷探究實驗教學(xué)模式，將信息技術(shù)與實驗教學(xué)相融合，為學(xué)生創(chuàng)造更多實驗操作...
探索信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的深度融合 【摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響，教師要注重將信息技術(shù)與學(xué)科教育進(jìn)行有效融合，加強(qiáng)整合學(xué)習(xí)資源，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)學(xué)生思維，提高整體教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)積極探索在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)的具體策略，創(chuàng)...
信息化視域下初中英語前置性學(xué)習(xí)實踐研究 【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，前置性學(xué)習(xí)開始被重視。本文基于信息化環(huán)境，主要探討了初中英語前置性學(xué)習(xí)的必要性、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)模式及其優(yōu)勢等，旨在為初中英語教育提供一種有效的教學(xué)模式，為信息化環(huán)境下的初中英語教學(xué)改革提供參考。【關(guān)鍵詞】信息...

美國《2020 CSTA計算機(jī)科學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)》簡介 【摘要】該文以美國《2020 CSTA計算機(jī)科學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)》為分析文本，從美國計算機(jī)科學(xué)教育政策、課程發(fā)展角度理解其相關(guān)背景，從目的與內(nèi)容角度描述、分析其基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，從應(yīng)用角度解釋該標(biāo)準(zhǔn)是如何為計算機(jī)科學(xué)教師及專業(yè)發(fā)展相關(guān)人員提供行動指...

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