[摘 要] 在新工科產(chǎn)教融合的背景下，為培育社會(huì)需求的新工科人才，全面夯實(shí)人才培養(yǎng)實(shí)效，應(yīng)充分發(fā)揮產(chǎn)教融合教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。在產(chǎn)教融合推進(jìn)過(guò)程中，注重把握好時(shí)代的發(fā)展潮流，讓學(xué)生切身感受技術(shù)進(jìn)步;借助產(chǎn)業(yè)界的優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)揮工程實(shí)踐的關(guān)鍵效...

[摘 要] 就業(yè)指導(dǎo)教育是高等教育的重要組成部分，深刻認(rèn)識(shí)把握就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中的教育主客體，充分發(fā)揮教育主客體間積極情感關(guān)系，對(duì)于促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作的有效開(kāi)展如虎添翼。從輔導(dǎo)員作為高校就業(yè)指導(dǎo)工作骨干力量的角度出發(fā)，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總...

[摘 要] 通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生所需的核心素養(yǎng)進(jìn)行探究，并結(jié)合“慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年”大型情景史詩(shī)《偉大征程》文藝演出的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷，提煉出具有北京舞蹈學(xué)院特色的大學(xué)生核心素養(yǎng)培育工作路徑。圍繞教育的本質(zhì)目標(biāo)，以立德樹(shù)人為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)...

[摘 要] 城市治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)城市管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了新標(biāo)準(zhǔn)和高要求，這意味著城市管理專(zhuān)業(yè)要以習(xí)近平總書(shū)記城市治理理念為根本依循，通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)，在思維上實(shí)現(xiàn)以借鑒西方經(jīng)驗(yàn)為主轉(zhuǎn)向構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)體系，在價(jià)值觀上從關(guān)注物的環(huán)...

[摘 要] 提升研究生管理育人能力，是保障和提高研究生教育質(zhì)量的重要一環(huán)。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平立德樹(shù)人思想體系，充分發(fā)揮管理育人在研究生培養(yǎng)工作中的協(xié)同作用，各高校應(yīng)通過(guò)厘清工作內(nèi)涵、更新工作理念和提升工作能力、重塑工作慣習(xí)和劃分工作職責(zé)、推進(jìn)協(xié)...

[摘 要] 航空航天類(lèi)專(zhuān)業(yè)的限制使得本科學(xué)生缺少參與工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)，直接影響了專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)效率?；?G/VR技術(shù)，研究構(gòu)建一種可在教師—模擬設(shè)備—學(xué)生間實(shí)現(xiàn)信息高效反饋觸動(dòng)的教學(xué)系統(tǒng)，該系統(tǒng)內(nèi)置高保真虛擬實(shí)驗(yàn)條件與場(chǎng)景，可模擬多種復(fù)雜物理...

[摘 要] 第二課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面擔(dān)任著重要角色，有著不可替代的作用。隨著地方產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)創(chuàng)新人才的需求更加迫切。遴選了地方五所高校，通過(guò)資料收集和問(wèn)卷調(diào)研的方式，基于三螺旋的理論，從政府、高校和企業(yè)三個(gè)方...

[摘 要] 新時(shí)代黨外代表人士肩負(fù)的使命更加繁重，地位和作用更加重要，進(jìn)一步加強(qiáng)高校黨外代表人士教育培養(yǎng)顯得更為重要。通過(guò)對(duì)部分上海高校黨外代表人士教育培養(yǎng)選拔工作現(xiàn)狀的調(diào)研和分析，從正反兩面梳理取得的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，進(jìn)而分析影響黨外代表...

[摘 要] 新工科對(duì)軍隊(duì)院校機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)提出了新的要求。以部隊(duì)裝備保障人才需求為牽引，融合思考國(guó)民教育機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持面向部隊(duì)、面向未來(lái)、面向?qū)崙?zhàn)，聚焦特種車(chē)輛裝備保障重心，著眼機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)人才熟練掌握保障要素基本問(wèn)題，深入研...

[摘 要] 新基建和數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代背景下，5G不僅僅是運(yùn)營(yíng)商的5G，而是千行百業(yè)的5G。5G將同AI、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、邊緣計(jì)算等新興技術(shù)使能垂直行業(yè)，開(kāi)啟數(shù)智生活新篇章。當(dāng)前職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，高職院校不僅承載著個(gè)人夢(mèng)...

[摘 要] 園本課程建設(shè)是近兩年幼兒園教育改革的主要體現(xiàn)形式，能夠彰顯幼兒園的教育理念，也能夠體現(xiàn)出不同地區(qū)幼兒園的育兒特色?；诒就廖幕曈蚪ㄔO(shè)幼兒園園本課程，本質(zhì)上就是深入發(fā)掘本地區(qū)本土文化中的教育資源，靈活利用本土人文文化資源、本土自...

[摘 要] 精準(zhǔn)扶貧的資助工作是教育方面的延伸，也是教育扶貧工作中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。高校大學(xué)生資助管理工作中非常重要的工作內(nèi)容之一，就是能夠幫助家庭困難的大學(xué)生順利畢業(yè)并參加工作。這是我國(guó)教育政策優(yōu)勢(shì)及社會(huì)主義制度完整的體現(xiàn)。以我國(guó)各大高校開(kāi)展精...

[摘 要] 新高考改革倒逼高校更加關(guān)注“用戶需求”。通過(guò)采集某師范大學(xué)新生數(shù)據(jù)構(gòu)建可視化模型，發(fā)現(xiàn)存在三類(lèi)特征差異較為明顯的新生“典型畫(huà)像”。基于畫(huà)像，可以制定不同群體的精準(zhǔn)招生宣傳措施并提供不同階段的個(gè)性化服務(wù)。根據(jù)細(xì)分市場(chǎng)提供精準(zhǔn)信息服...

[摘 要] 專(zhuān)業(yè)人才的職業(yè)能力培養(yǎng)是以課程體系為載體，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為目標(biāo)的。目前財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中存在學(xué)科定位模糊、課程內(nèi)容重復(fù)、實(shí)踐教學(xué)缺乏、專(zhuān)業(yè)特色不足等問(wèn)題。鑒于此，通過(guò)職業(yè)能力體系和知識(shí)體系的調(diào)查，在勝任力理論基礎(chǔ)上構(gòu)建了...

[摘 要] 信息化技術(shù)在各行業(yè)中扮演著越來(lái)越重要的角色，已日漸成為社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)之一。智能建造與管理創(chuàng)新大賽作為一類(lèi)適合交通土建類(lèi)尤其是鐵道專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加的高水平競(jìng)賽，不僅能全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科研能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)還能增強(qiáng)大學(xué)生靈...

[摘 要] 在新常態(tài)背景下，為順應(yīng)我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的快速發(fā)展，“房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)”課程作為房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修核心課程，課程內(nèi)容與教學(xué)手段需要不斷更新和與時(shí)俱進(jìn)?！胺康禺a(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)”課程以課程思政為引領(lǐng)，利用案例法、討論法和PBL翻...

[摘 要] 在大數(shù)據(jù)時(shí)代，概率統(tǒng)計(jì)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程的教學(xué)成為高校教學(xué)不可缺少的一部分，是各領(lǐng)域必不可少的基礎(chǔ)分析工具，在許多交叉學(xué)科和研究中起著橋梁作用。結(jié)合實(shí)際教與學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)，借...

[摘 要] “昆蟲(chóng)生態(tài)及預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)”是高等農(nóng)業(yè)院校植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)選修課。由于其涉及大量抽象的概念，同時(shí)難以開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一直是一門(mén)較難學(xué)習(xí)的課程。新冠肺炎疫情期間，在課堂教學(xué)向線上教學(xué)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，通過(guò)把教學(xué)章節(jié)破碎重組，將教學(xué)內(nèi)容分割為...

[摘 要] 隨著新文科建設(shè)的推進(jìn)，高等教育作為培養(yǎng)人才的前沿陣地，必須加快創(chuàng)新發(fā)展。歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)作為主要文科之一，其創(chuàng)新人才的教育和培育自然成為各高校歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重中之重。從新文科的提出背景、新文科新在何處、傳統(tǒng)文科的不足，以及新文科...

[摘 要] 智能制造在推動(dòng)中國(guó)制造產(chǎn)業(yè)升級(jí)的同時(shí)，也為應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)提出了全新挑戰(zhàn)，急需專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革方面的新理念、新經(jīng)驗(yàn)。常州工學(xué)院以智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院為平臺(tái)，力圖通過(guò)產(chǎn)教融合育人機(jī)制解決智能制造專(zhuān)業(yè)建設(shè)中普遍面臨的痛點(diǎn)、難點(diǎn)...

[摘 要] 結(jié)合近年來(lái)廣東省大學(xué)生電賽作品的出題動(dòng)向、新技術(shù)需求，針對(duì)其中亟待解決的AI算法、高速信號(hào)采集、圖像識(shí)別、無(wú)線組網(wǎng)、復(fù)雜控制和飛控等問(wèn)題，在學(xué)生培養(yǎng)模式上，提出基于嵌入式平臺(tái)的深度學(xué)習(xí)邊緣計(jì)算教學(xué)培養(yǎng)模式，加強(qiáng)高速信號(hào)和圖像采集...

[摘 要] 目前，高等職業(yè)教育已經(jīng)占據(jù)高等教育的半壁江山。從教育部高職高專(zhuān)處劃歸職成司，從推動(dòng)地方本科院校向“應(yīng)用型本科”轉(zhuǎn)型，“4年制高職”已然成型。通過(guò)分析在職業(yè)本科與應(yīng)用型本科之爭(zhēng)中如何強(qiáng)化職業(yè)類(lèi)型特征，如何建構(gòu)中職、專(zhuān)科、本科職教體...

[摘 要] 我國(guó)土木工程基礎(chǔ)設(shè)施的大力建設(shè)帶動(dòng)了新型土木工程材料及工藝的迅速發(fā)展。當(dāng)前“土木工程材料”課程存在教學(xué)內(nèi)容陳舊，新材料、新技術(shù)、新工藝的發(fā)展更新緩慢的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)建材試驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)興趣不高、實(shí)際的教學(xué)效果不佳等問(wèn)題?；谛鹿?..

[摘 要] “工程彈性力學(xué)”是一門(mén)具有代表性的理工科專(zhuān)業(yè)課，課程具有重要的工程應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)也具有一定的理論深度。傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方法較為依賴教師的經(jīng)驗(yàn)技巧，課堂氣氛難以充分活躍，學(xué)生也容易陷于抽象概念和復(fù)雜公式，而對(duì)知識(shí)脈絡(luò)的掌...

[摘 要] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育即面向全社會(huì)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開(kāi)創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，對(duì)在校學(xué)生及打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)群體，分階段分層次地進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉。高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，由于相應(yīng)的課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)聯(lián)系不多...

[摘 要] 當(dāng)前，課程思政建設(shè)已成為高校落實(shí)立德樹(shù)人的重要舉措和推進(jìn)“三全育人”工作的主要抓手。作為材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)院，在課程教學(xué)中開(kāi)展課程思政教育是專(zhuān)業(yè)育人的重要任務(wù)。通過(guò)分析材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境，系統(tǒng)闡述課程思政元素的挖掘運(yùn)用，...

[摘 要] 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)融合思想政治小課堂和社會(huì)大課堂，是高校實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的重要途徑。大學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，感受社會(huì)的發(fā)展變化，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。通過(guò)研究民辦高校在開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中如何結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)要求構(gòu)...

[摘 要] 在多元化文化思潮的背景下，新時(shí)代大學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的期待日益提高，挖掘常規(guī)課程中的思想政治教育元素的重要性日益凸顯。對(duì)于“企業(yè)倫理”課程中思想政治教育元素的挖掘，可通過(guò)參與式教學(xué)的方式，在重點(diǎn)知識(shí)介紹前，引入現(xiàn)實(shí)中企業(yè)社會(huì)責(zé)任意識(shí)...

[摘 要] 相較于新冠肺炎疫情背景下的中國(guó)醫(yī)學(xué)生，留學(xué)生群體的臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)管理存在著更多的挑戰(zhàn)。由于世界范圍的疫情大流行，部分外籍學(xué)生不能或延遲到校參與臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)，疫情防控背景下的醫(yī)院管理制度改變也影響了開(kāi)展臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)的方式。因此，對(duì)于...

[摘 要] 立足于信息化教學(xué)雙向融合理論，依照混合式教學(xué)流程中教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)三階段，構(gòu)建了基于U校園+的“以測(cè)促學(xué)、以評(píng)引教、以建導(dǎo)練”大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式。該模式借助“U校園”平臺(tái)，將學(xué)員評(píng)價(jià)機(jī)制貫穿教學(xué)全過(guò)程，開(kāi)展階段性...

[摘 要] 基于翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)模式，是以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。實(shí)踐教學(xué)過(guò)程是由教師制訂符合實(shí)際工作崗位的個(gè)性化實(shí)訓(xùn)任務(wù)，學(xué)生課前通過(guò)課程微視頻等相關(guān)資料學(xué)習(xí)，課中學(xué)生自主實(shí)踐、教師點(diǎn)評(píng)，課后教學(xué)反思等形...

[摘 要] 隨著教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的教師和學(xué)生更注重學(xué)習(xí)過(guò)程的產(chǎn)出，由此推動(dòng)VAK學(xué)習(xí)理論的普遍應(yīng)用。VAK學(xué)習(xí)理論主要是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和喜好特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，根據(jù)學(xué)生感知渠道的偏好，能夠?qū)W(xué)生分為視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和觸覺(jué)型三類(lèi)，有助...

[摘 要] “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，現(xiàn)代化信息技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合已是時(shí)代的必然要求，線上+線下混合式教學(xué)模式和SPOC可以用于小規(guī)模、特定人群的優(yōu)勢(shì)為建構(gòu)大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)課堂提供了極大的便利。將英美文學(xué)融入大學(xué)英語(yǔ)建構(gòu)與時(shí)代同頻共振的技術(shù)生態(tài)課堂...

[摘 要] 將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課“病理生理學(xué)”的教育教學(xué)內(nèi)容之中，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，將醫(yī)學(xué)知識(shí)的傳授、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育深入融合，實(shí)現(xiàn)課程思政教育改革，教書(shū)與育人并重。在“病理生...

[摘 要] 受到我國(guó)傳統(tǒng)教育體制和教育模式的影響，一些教師和家長(zhǎng)的教學(xué)觀念都較為落后，往往是對(duì)學(xué)生采取填鴨式的教學(xué)方法。這影響了學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性，使教育失去了其本來(lái)意義。教育不僅要傳授知識(shí)和技能，更應(yīng)該健全受教育者的人格，培養(yǎng)受教育者全方...

[摘 要] 隨著國(guó)內(nèi)外科研學(xué)術(shù)不端行為不斷曝光，為維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)和學(xué)術(shù)共同體的社會(huì)榮譽(yù)，國(guó)內(nèi)多所高校近年來(lái)針對(duì)研究生群體開(kāi)設(shè)了“研究生科研素養(yǎng)與學(xué)術(shù)規(guī)范”及類(lèi)似課程，旨在研究生學(xué)術(shù)生涯開(kāi)始之初便進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓其樹(shù)立正確的科研觀，形成自覺(jué)遵守...

[摘 要] 高校的立身之本在于立德樹(shù)人。然而，當(dāng)前高校思想政治教育在實(shí)踐中還存在著教育主體協(xié)同機(jī)制缺失、教育客體個(gè)性引導(dǎo)失位、教育載體陳舊脫離實(shí)際等主客觀問(wèn)題。為解決上述問(wèn)題，在分析高校思想政治教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，試圖將建構(gòu)主義融入高校思想政...

[摘 要] 新時(shí)代高校對(duì)紅色文化的傳承既是踐行文化自信的需要，也是高校人才培養(yǎng)不可或缺的部分。以昆明醫(yī)科大學(xué)為例，調(diào)查本地高校對(duì)云南紅色文化資源利用的現(xiàn)狀及紅色文化傳承情況，發(fā)現(xiàn)紅色文化教育在高校的開(kāi)展既取得了一定的成績(jī)，同時(shí)又存在一些問(wèn)題...

[摘 要] 當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和大學(xué)階段的特殊性都對(duì)思想政治教育提出了迫切的需求。在線上線下混合式教學(xué)日益普及的背景下，針對(duì)如何讓思想政治教育走進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)課堂這一問(wèn)題，從教學(xué)理念轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容思政要素融合及教學(xué)模式設(shè)計(jì)三個(gè)方面進(jìn)行了探索和實(shí)...

[摘 要] 根據(jù)課程思政的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，對(duì)高校非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)法課程進(jìn)行編排設(shè)計(jì)，挖掘經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)中的具體的思想政治教育元素融入知識(shí)的傳授中，同時(shí)實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)。教師必須提高自身對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)，依托堅(jiān)定的思想意識(shí)驅(qū)...

[摘 要] “醫(yī)學(xué)倫理學(xué)”是醫(yī)學(xué)人文學(xué)科中的重要組成部分。進(jìn)行“醫(yī)學(xué)倫理學(xué)”課程思政教學(xué)改革，可以充分發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中的主渠道作用，培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才。通過(guò)分析醫(yī)學(xué)生“醫(yī)學(xué)倫理學(xué)”課程中思想政治教育...

[摘 要] 國(guó)家對(duì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化后，高校必須圍繞思想政治教育工作形成新主張。理性審視社會(huì)主義發(fā)展視域下高校思想政治教育的主要成果，針對(duì)既往經(jīng)驗(yàn)和成就成為高校創(chuàng)新的枷鎖、應(yīng)對(duì)時(shí)代瞬息萬(wàn)變發(fā)展之勢(shì)能力不足、工作模式缺乏多樣性、以人為本人才...

[摘 要] 高校思想政治理論課程的藝術(shù)性指的是思想政治理論課程本身的藝術(shù)性，是課程本質(zhì)的藝術(shù)，是課程打造的藝術(shù)，是課程呈現(xiàn)的藝術(shù)。注重和提高高校思想政治理論課程的藝術(shù)性，不僅是新時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在要求，也是立德樹(shù)人的內(nèi)在要求，更是思想政治理...

[摘 要] 藝術(shù)院校應(yīng)重視大學(xué)生的思想政治教育，注重藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思想政治教育的融合創(chuàng)新，強(qiáng)化藝術(shù)類(lèi)教師思想政治學(xué)習(xí)意識(shí)，提高藝術(shù)類(lèi)教師思想政治理論水平，創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)形式，推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革，將思想政治教育元素和思想政治教...

[摘 要] 基于OBE理念，結(jié)合衛(wèi)生類(lèi)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，以成果為導(dǎo)向，通過(guò)評(píng)估學(xué)生能力為基礎(chǔ)制定思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo);以學(xué)生為中心，按照學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程;以能力為根本，遵循學(xué)生個(gè)性發(fā)展規(guī)律改革思想...

[摘 要] 以塑造勞動(dòng)觀念、傳遞勞動(dòng)知識(shí)、傳授勞動(dòng)技能、端正勞動(dòng)態(tài)度和培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等為主要內(nèi)容的新時(shí)代勞動(dòng)教育，其意蘊(yùn)是對(duì)受教育者的一種思想政治教育行為。思想政治理論課作為高職院校思想政治教育的主渠道，要“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程”，就...

[摘 要] 相關(guān)研究表明，當(dāng)前中職思想政治理論課堂建設(shè)雖然取得了一定成績(jī)，但尚存在某些不足，未達(dá)到理想效果。中職院校思想政治理論課的教學(xué)效果，對(duì)中職院校人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量與學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。在國(guó)家政策導(dǎo)向與中職教育內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提...