VAK學(xué)習(xí)理論及研究生英語應(yīng)用能力培養(yǎng)

[摘 要] 隨著教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，越來越多的教師和學(xué)生更注重學(xué)習(xí)過程的產(chǎn)出，由此推動(dòng)VAK學(xué)習(xí)理論的普遍應(yīng)用。VAK學(xué)習(xí)理論主要是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和喜好特點(diǎn)進(jìn)行分類，根據(jù)學(xué)生感知渠道的偏好，能夠?qū)W(xué)生分為視覺型、聽覺型和觸覺型三類，有助于激發(fā)學(xué)生自身的潛能。在進(jìn)行非英語專業(yè)研究生英語教學(xué)工作中，幫助學(xué)生了解自身的實(shí)際情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，有助于更好地滿足社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才提出的需求，也能夠通過不同渠道得到專業(yè)素質(zhì)的有效培養(yǎng)和提升。（剩余7045字）