“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程的教學創(chuàng)新探討

——以全概率公式和貝葉斯公式為例

[摘 要] 在大數(shù)據時代，概率統(tǒng)計已經滲透到各行各業(yè)，“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程的教學成為高校教學不可缺少的一部分，是各領域必不可少的基礎分析工具，在許多交叉學科和研究中起著橋梁作用。結合實際教與學中存在的普遍問題，創(chuàng)新教學理念、教學設計，借助現(xiàn)代信息技術和問卷星、學習通、學習強國等平臺，師生互動，生生互動，增加學生對概念的直觀認識，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，在教學過程中圍繞“案例導向，實踐育人”主題，融入思想政治教育元素和專業(yè)案例，理論聯(lián)系實踐，提高學生解決實際問題的應用能力，拓寬學生的思路，并建立一套公平合理的考核體制和反饋體制，提高教學效果，教師在創(chuàng)新理念下有所為，學生在創(chuàng)新教學下有所為，實現(xiàn)教與學雙贏。（剩余7425字）