文理導(dǎo)航

2022年04期

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《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主管，中國(guó)外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀... 展開

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運(yùn)用讀后續(xù)寫提升高中英語教學(xué) 【摘要】對(duì)高中英語學(xué)習(xí)而言，除了英語閱讀能力外最重要的就是寫作能力。教師需要設(shè)置合適的教學(xué)方法才能幫助學(xué)生進(jìn)行多方面的訓(xùn)練。讀后續(xù)寫作為閱讀以及寫作教學(xué)方法綜合性方法，教師可以將該方法作為高中英語階段的閱讀以及寫作的培養(yǎng)方法之一，進(jìn)而提...
從文本解讀角度談?dòng)⒄Z閱讀教學(xué) 【摘要】社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，教育界對(duì)學(xué)生英語閱讀能力的要求越來越高。初中英語閱讀教學(xué)有多個(gè)角度，本文從文本解讀角度對(duì)英語閱讀教學(xué)展開分析，討論如何更高效地開展閱讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的解讀?！娟P(guān)鍵詞】文本解讀角度;初中英語;閱讀教學(xué)...
初中英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng) 【摘要】過去英語授課過多關(guān)注學(xué)生考試成績(jī)，并沒有對(duì)核心素養(yǎng)有過多關(guān)注，造成學(xué)生無法將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用工具，影響未來的學(xué)習(xí)。為讓學(xué)生充分提高核心素養(yǎng)，強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)效果，教師要針對(duì)現(xiàn)有授課對(duì)策展開系統(tǒng)化研究，摸索符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的優(yōu)質(zhì)...
巧用讀后續(xù)寫，提升思維能力 【摘要】新課改推進(jìn)了新高考的發(fā)展，讀后續(xù)寫是一種新型的題型樣式，檢驗(yàn)的是學(xué)生的綜合語言應(yīng)用水平和思維能力，有很強(qiáng)的實(shí)踐性和針對(duì)性。本文結(jié)合新高考背景下的高中英語閱讀教學(xué)，對(duì)讀后續(xù)寫教學(xué)策略進(jìn)行了探索。【關(guān)鍵詞】高中英語;讀后續(xù)寫;新高考...
高中生的地理實(shí)踐力提升策略探究 【摘要】自核心素養(yǎng)理念提出后，地理教師就以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，積極對(duì)課堂改革進(jìn)行探索。在高中地理四大學(xué)科素養(yǎng)中，地理實(shí)踐力被學(xué)校、教師甚至是學(xué)生自己所忽視。在應(yīng)試教育大背景下，諸多學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)總是以高考成績(jī)?yōu)樽罱K目標(biāo)，對(duì)學(xué)生地理核心素養(yǎng)...

新教材的高中歷史深度教學(xué)策略 【摘要】自核心素養(yǎng)理念提出后，地理教師就以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，積極對(duì)課堂改革進(jìn)行探索。在高中地理四大學(xué)科素養(yǎng)中，地理實(shí)踐力被學(xué)校、教師甚至是學(xué)生自己所忽視。在應(yīng)試教育大背景下，諸多學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)總是以高考成績(jī)?yōu)樽罱K目標(biāo)，對(duì)學(xué)生地理核心素養(yǎng)...
語文教學(xué)對(duì)男生性別角色意識(shí)影響 【摘要】性別角色的倒錯(cuò)已經(jīng)引起多方面的重視，作為小學(xué)語文教師，我們要優(yōu)化自己的教學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)性別角色，認(rèn)同男性角色，通過精心設(shè)計(jì)的語文教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生尤其是缺乏性別角色意識(shí)的男生樹立大氣、勇敢、敢于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康...
基于語用原則的英語教材對(duì)話類語篇分析與教學(xué)建議 【摘要】本文通過運(yùn)用語用原則對(duì)譯林版初中英語教材的部分對(duì)話類語篇進(jìn)行了分析，并提出了一些建議，鼓勵(lì)一線教師在教授語篇前，盡量對(duì)語篇進(jìn)行科學(xué)的分析?！娟P(guān)鍵詞】語用原則;對(duì)話;語篇分析由一節(jié)課的拓展閱讀材料所想到的文本分析的重要性：筆者參加...
語文非書面家庭作業(yè)的對(duì)策探索 【摘要】隨著教育改革的深入進(jìn)行，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了真正地實(shí)現(xiàn)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的目標(biāo)，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師必須積極探索非書面家庭作業(yè)的展開現(xiàn)狀，了解減負(fù)政策實(shí)施過程中發(fā)生的問題，從而根據(jù)...
如何運(yùn)用微課開展初中英語教學(xué) 【摘要】本文簡(jiǎn)單分析了初中英語教學(xué)中應(yīng)用微課的優(yōu)勢(shì)，研究了微課應(yīng)用方面常見的適用性不足、知識(shí)結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建不合理、重形式而輕實(shí)踐效果、教學(xué)模式未改善、教學(xué)評(píng)價(jià)不合理等問題，并圍繞提高教師綜合素養(yǎng)、調(diào)整微課內(nèi)容、深化微課間的銜接、于各個(gè)環(huán)節(jié)...
巧用信息技術(shù) 提高語文教學(xué)實(shí)效 【摘要】隨著新課程改革工作的開展，多種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段被應(yīng)用到了高中語文教學(xué)之中。信息技術(shù)的運(yùn)用能達(dá)到豐富語文教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)模式靈活性與生動(dòng)性的目的，因此受到了越來越多人的關(guān)注。本文針對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的特點(diǎn)，以及高中語文教學(xué)...

小學(xué)英語生活化教學(xué) 【摘要】語言學(xué)習(xí)本身并不難，主要是缺乏相關(guān)的文化與生活環(huán)境，因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)的方式較為特殊，需要在生活中不斷運(yùn)用，才能逐步掌握。對(duì)于小學(xué)生而言，其在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候之所以容易感到力不從心，主要在于教師的授課過程完全脫離了生活，學(xué)生難以理解。因...
基于信息技術(shù)的綜合實(shí)踐趣味課堂 【摘要】綜合實(shí)踐活動(dòng)在初中教學(xué)中占據(jù)著重要的教學(xué)地位，和社會(huì)生活有著很大的聯(lián)系。通過親身體驗(yàn)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，能夠豐富學(xué)生的見識(shí)，幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。如何提高學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是...
初中英語主體參與型課堂教學(xué)模式 【摘要】新課改的落實(shí)更加強(qiáng)調(diào)將課堂還給學(xué)生，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，樹立起主體意識(shí)，這一模式能夠改善傳統(tǒng)英語教學(xué)中存在的問題。英語是初中階段的重點(diǎn)學(xué)科，英語教師想要提高教學(xué)的質(zhì)量就要跟上時(shí)代開展的腳步，堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，以學(xué)生為核...
對(duì)高中政治議題式課堂創(chuàng)設(shè)的思考 【摘要】在核心素養(yǎng)的視域下，對(duì)高中思想政治教育提出了新的要求，為了更好地落實(shí)立德樹人的教學(xué)任務(wù)，提升高中政治課堂的高效性，教師可采用議題式教學(xué)，促進(jìn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新性思維、批判性思維和實(shí)踐能力?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高...
讓課堂回歸生活，結(jié)合德育和師愛 【摘要】語文源自人們的日常生活，語文教學(xué)生活化是現(xiàn)代語文教學(xué)的目標(biāo)之一，其生活化的源頭在于實(shí)際的生活環(huán)境中。將生活化教學(xué)融入語文課堂，可促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。將師愛融入德育教育，不僅能取得良好的教育效果，而且能有效突出教師的思想情感，能使學(xué)...

常態(tài)化誦讀經(jīng)典詩文的應(yīng)用 【摘要】在義務(wù)教育小學(xué)階段，語文教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，并且督促學(xué)生持之以恒的閱讀，對(duì)他們語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有很大的益處。常態(tài)化誦讀經(jīng)典詩文可以提高小學(xué)生的語感、記憶力水平、寫作文能力;可以培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)：恒心、專注力;可以豐...
核心素養(yǎng)下音樂有效課堂的構(gòu)建 【摘要】音樂是對(duì)學(xué)生落實(shí)美育的核心學(xué)科。在初中音樂教學(xué)過程中，教師不僅要重視對(duì)音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，更要立足音樂課堂，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的音樂審美鑒賞意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)成?，F(xiàn)從初中音樂教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性分析入手...
思維導(dǎo)圖在英語復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用 【摘要】初三即將面臨小升初，在這一關(guān)鍵階段，復(fù)習(xí)課程能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固整個(gè)初中階段所學(xué)的知識(shí)，由于初中階段英語學(xué)科的知識(shí)容量比較大，且知識(shí)點(diǎn)比較零散，如果按照傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式，復(fù)習(xí)效率不高，復(fù)習(xí)的戰(zhàn)線也會(huì)拉得比較長(zhǎng)。而利用思維導(dǎo)圖，不...
信息技術(shù)背景下課外英語口語訓(xùn)練 【摘要】英語教學(xué)的最終目的不是教會(huì)學(xué)生一套單一的語言規(guī)則和零碎的單詞，最終目的是要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言和人流暢地進(jìn)行交流。因此，課外口語訓(xùn)練在初中英語教學(xué)中占據(jù)著重要的位置。廣大農(nóng)村初中教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在...
中小學(xué)語文教學(xué)的差異及銜接 【摘要】在中小學(xué)語文教學(xué)中，有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中存在一種普遍情況，那就是在小學(xué)時(shí)期學(xué)生的語文成績(jī)比較優(yōu)異，但步入初中階段成績(jī)開始下滑，學(xué)生對(duì)語文課程的學(xué)習(xí)興趣開始下降。而在小學(xué)時(shí)期語文成績(jī)不太好的學(xué)生，到了初中階段，語文成...

核心素養(yǎng)下道德與法治教育探析 【摘要】隨著新課改的實(shí)行，素質(zhì)教育成為我國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)而言意義重大。核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，在社會(huì)的發(fā)展與變革當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能夠提...
深度教學(xué)彰顯道德與法治教育價(jià)值 【摘要】在初中階段的課程體系中，道德與法治教學(xué)是非常關(guān)鍵的組成部分，擔(dān)任著教書育人的重任，能夠讓學(xué)生形成正確的三觀，有助于學(xué)生思想品德和道德習(xí)慣的構(gòu)建。所以，在現(xiàn)階段，為了使課程價(jià)值得到展現(xiàn)，教師在教學(xué)中也應(yīng)該大力推動(dòng)深度教學(xué)，借助潛移...
《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成長(zhǎng)手冊(cè)》運(yùn)用 【摘要】在現(xiàn)代教育的開展過程中，國(guó)家高度重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，要求學(xué)校教育要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣能夠讓學(xué)生深度參與，獲得更加全面和綜合的發(fā)展。因此，當(dāng)前綜合實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)教育中的地位也得到了不斷的提高。這就需要教師在日常教學(xué)開展...
基于文化自信培養(yǎng)下的初中英語閱讀教學(xué)優(yōu)化路徑 【摘要】隨著新課程改革政策的不斷推進(jìn)，對(duì)于初中階段的英語能力要求也越來越高，而閱讀水平也在其中占據(jù)著不可忽視的地位。作為新時(shí)代下的青少年不僅要將英語閱讀閱讀作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更要在這個(gè)過程中建立文化自信，因此如何基于文化自信的培養(yǎng)下進(jìn)...

初中生智能素養(yǎng)及其培養(yǎng)機(jī)制 【摘要】我國(guó)科學(xué)技術(shù)在人工智能方面獲得了明顯的成績(jī)，對(duì)人才培養(yǎng)產(chǎn)生較大影響。為了學(xué)生更加迅速的適應(yīng)人工智能時(shí)代，學(xué)校需要開設(shè)相關(guān)課程全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的智能素養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和課程要求全面構(gòu)建智能素養(yǎng)框架，制定針對(duì)性強(qiáng)的...
基于評(píng)判性思維能力培養(yǎng)的高中英語閱讀實(shí)踐研究 【摘要】評(píng)判性思維是鍛煉學(xué)生閱讀理解能力，開展深度學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一種思維，加強(qiáng)其針對(duì)性培養(yǎng)是學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)下英語教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。本文立足高中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)批判性思維能力培養(yǎng)的意義與策略進(jìn)行了研究，希望助力高中生評(píng)判性思...
小學(xué)科學(xué)思維能力培養(yǎng)策略探究 【摘要】小學(xué)科學(xué)教學(xué)依照核心素養(yǎng)理念，轉(zhuǎn)變了教學(xué)的方式，重點(diǎn)放在了學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)。憑借這個(gè)轉(zhuǎn)變使學(xué)生慢慢地運(yùn)用科學(xué)思維和技巧解決生活中遇到的實(shí)際問題，從而形成良好的品質(zhì)。教師要采取合理有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法，改善原有教學(xué)工作中的不...
多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用 【摘要】信息技術(shù)的發(fā)展為人們的生活帶來便利的同時(shí)也為初中生物課堂帶來了便利。初中生物教師應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)模式，結(jié)合多媒體技術(shù)展開高效的初中生物課堂教學(xué)。教師應(yīng)該帶動(dòng)學(xué)生去主動(dòng)探索問題，利用多媒體技術(shù)將理論知識(shí)與生活實(shí)際相...
概念隱喻在英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】隱喻在日常生活中隨處可見，目前很多教師開始將概念隱喻應(yīng)用到高中英語詞匯教學(xué)中，并取得了一定的成效。當(dāng)前的高中英語教材中也能夠看到概念隱喻的影子，如隱喻詞匯、隱喻表達(dá)等。為了進(jìn)一步強(qiáng)化概念隱喻在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用，本文針對(duì)概...
初中語文生活化寫作教學(xué)有效路徑 【摘要】語文是初中教育體系中的重要組成部分，寫作是初中語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是初中語文教學(xué)中的難點(diǎn)，教師必須深入探究寫作教學(xué)的開展策略。從教材內(nèi)容的設(shè)置來看，初中語文的內(nèi)容大多與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，教師在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意拉近...