巧用讀后續(xù)寫，提升思維能力

——新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)探索

【摘  要】新課改推進了新高考的發(fā)展，讀后續(xù)寫是一種新型的題型樣式，檢驗的是學(xué)生的綜合語言應(yīng)用水平和思維能力，有很強的實踐性和針對性。本文結(jié)合新高考背景下的高中英語閱讀教學(xué)，對讀后續(xù)寫教學(xué)策略進行了探索。

【關(guān)鍵詞】高中英語;讀后續(xù)寫;新高考背景;思維能力

思維能力是語言學(xué)習(xí)中的重要核心素養(yǎng)，體現(xiàn)在高中英語閱讀教學(xué)中，著重于從聽說讀寫等方面對學(xué)生的語言思維進行開發(fā)和培養(yǎng)，這也是新時代高中英語教師的必修課和教學(xué)使命。（剩余4291字）